小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学数学四年级下册 (2).docx_第1页
小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学数学四年级下册 (2).docx_第2页
小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学数学四年级下册 (2).docx_第3页
小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学数学四年级下册 (2).docx_第4页
小学数学北师大2011课标版四年级北师大版小学数学四年级下册 (2).docx_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

方 程 认识方程教学内容：北师大版四年级下册6667的内容教学目标： 1、结合具体情境了解方程的意义，会用方程表示简单情境中的等量关系。 2、经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将等量关系符号化的活动经验。 3、在丰富的问题情境中感受生活中存在大量大量的等量关系，体验数学与生活的密切联系。教学重点：会用方程表示事物之间简单的数量关系。教学难点：能根据图义，找到等量关系列出方程。教师准备:课件天平 教学过程 一、创设情境，引入新课 同学们，今天老师为你们带来了一个学习上的小帮手，天平。你都对它有哪些了解？（老师拿出实物天平） 二、动手实践，探究新知 （一）认识平衡。 1、让学生观察不摆放任何物品的天平。 (1) 让学生观察天平两侧的托盘和指针的位置，指名说一说。(2) 请大家猜一猜，如果在天平的左、右托盘中分别放入物品，会出现几种情况？ (会出现三种情况。左边升，右边降；右边升，左边降；平衡) (3) 怎样看出平衡状态？ (指针指向中间)(4) 如果天平平衡，说明什么？ (左、右托盘中的物品质量相等) 2 课件出示一架摆有砝码的天平。 教师一边操作一边提问：在左侧的托盘中放入一个30克的砝码和一个20克的砝码，右侧的托盘中应放多少克的砝码才能使天平平衡？为什么？(50克) 可以用一个等式表示天平平衡的状态。 设计意图：利用课件演示，不仅让学生清楚地看到天平两侧的变化情况，加深学生对“等式”的理解，而且能帮助学生体会等式变化的规律，为学生能更好地总结规律埋下伏笔。 (二)认识方程。 1 称樱桃。 (1)课件出示教材66页第一幅图。(2)教师先在天平的右盘中放入一颗樱桃，左盘中放入一个10克的砝码。让学生观察天平是否平衡，从而得出：1颗樱桃的质量1() 51a17() xy120() 2、完成教材67页练一练第1题。 （1） 学生看图理解图意。（2） 独立思考，用自己的语言说说等量关系，再列方程。（3） 全班汇报交流，说一说你是怎样想的。 设计意图：通过对多个问题情境中等量关系的方程描述，进一步理解方程的意义 四、全课总结 通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 板书设计 方程 (认识方程) x210 4y2000 2z2002000 含有未知数的等式叫方程。作业设计：1、判断。 （1）等式都是方程。()（2）方程都是等式。()（3）6x0是方程。()（4）含有未知数的式子叫方程。() （5）方程是等式，所以等式也叫方程。() 2、用方程表示下
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论