【三维设计】（浙江专用）高考历史总复习 （史料链接+解题技巧+教师选粹+经典习题）历史上重大改革回眸.doc

历史上重大改革回眸梭伦改革浙江省教学指导意见1了解梭伦改革前雅典城邦尖锐的社会矛盾和工商业发展状况。认识梭伦改革的必要性。 说明：可联系教材必修一专题六中的有关内容。 2了解梭伦改革的主要措施：颁布“解负令”；确立财产等级制度；建立“四百人会议”和设立公民陪审法庭；鼓励发展农工商业等。感受梭伦冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。 指出梭伦改革的基本特点。 说明：教学中可联系教材必修一专题六中的有关内容。3分析梭伦改革对雅典民主政治建设的积极影响。认识民主制度建设是民主政治的可靠保障。理解梭伦改革的历史局限性。 说明：教学中可联系教材必修一专题六中的有关内容。 “梭伦出走与僭主政治的建立”一目为学生课外阅读内容。主干知识梳理1改革背景(1)政治危机：贵族政治下，雅典城邦平民与贵族矛盾十分尖锐。新兴的工商业奴隶主阶层要求分享政治权利。(2)经济要求：社会经济发展要求平息矛盾，结束动荡。(3)形势紧迫：雅典社会动荡使经济发展迟缓。周围城邦实力增强，沉重打击了雅典的海上贸易。2改革措施领域改革措施影响经济颁布“解负令”，废除债务奴隶制贵族的土地兼并受到制约，逐渐失去扩展势力的物质基础颁布法令，规定占有土地的最高限额，限制土地兼并鼓励发展农业和工商业，改革币制与度量衡制扩大下层平民的就业机会，壮大雅典城邦的实力政治恢复公民大会作为国家最高权力机关大大提高了广大公民参政议政的积极性，削弱了贵族长老会议的权力建立“四百人会议”为公民大会常设机构，执掌最高统治权打破了贵族垄断政权的局面，使新兴的工商业奴隶主有权参与到政治管理中来设立公民陪审法庭作为最高司法机关打破了贵族对司法审判权的长期垄断确立财产等级制度，按财产多少将公民划分为四个等级，并规定各等级享有不同的权利打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径社会习俗倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒发展了雅典经济，增强了城邦实力3评价(1)积极作用：为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路。动摇了贵族专制统治，奠定了城邦民主政治的基础。(2)局限性：很多改革措施的“折中”色彩决定了改革的不彻底性，其民主政治实质上只是奴隶主阶级内部的民主。以财产资格来确定政治权利多少的规定限制了平民参与高级管理的机会。商鞅变法浙江省教学指导意见1从政治、经济、文化等方面认识春秋战国时期的时代特征；列举春秋战国时期的主要改革。树立顺应时代潮流、积极进取的人生理想。了解商鞅变法前秦国的社会状况。 2了解商鞅变法在经济、政治、思想文化、社会风俗等方面的改革措施和主要内容。体会“治世不一道、便国不法古”的革新精神。分析商鞅变法的特点。 说明：可联系教材必修一专题一的有关内容。 3探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛等方面所产生的历史作用；理解商鞅变法的局限性；认识到社会是在改革中不断前进的，增强对社会进步的责任感和使命感。 说明：教学中可联系教材必修一专题一的有关内容。 主干知识梳理1历史背景(1)时代背景：春秋战国是中国历史上的大变革和大发展时期。政治：周王室衰微，宗法分封制遭破坏，诸侯割据混战。经济：生产力提高，铁农具和牛耕出现并逐步推广，引起社会阶级关系的变化。军事：战争频繁。文化：百家争鸣。(2)具体原因：各国纷纷变法，以富国强兵，在兼并战争中取胜。秦国落后于其他国家，要求通过变法以增强国力。秦孝公决心发愤图强，主观上要求变法图强。商鞅的变法宣传和改革精神。2变法内容措施内容影响以农求富废井田、开阡陌维护了新兴地主阶级的利益，推动了地主经济的发展重农抑商、奖励耕织促进了秦国的经济实力不断增强，为后来秦始皇统一六国奠定了物质基础统一度量衡为经济文化交流提供了便利；对经济的发展和巩固中央集权制度都有一定的促进作用加强集权建立严密的户籍制度，实行连坐法保证了社会统治秩序，强化了对基层民众的管理和统治，使秦国在争霸战争中的兵源得到可靠保证普遍推行县制巩固了中央集权的封建统治制订秦律强化了人民的法律意识，保证了变法的彻底执行，有利于加强统治奖励军功实行二十等爵制。废除“世卿世禄制”打击了奴隶主旧贵族，大大提高了军队的战斗力。确立了新兴地主阶级的政治、经济优势，扩大了统治基础思想控制“燔诗书而明法令”加强了思想控制，但极端压制了人民的思想，对于我国文化典籍也是一种摧残改革旧俗禁止父子及成年兄弟同室居住。强制推行一夫一妻小家庭政策进一步发展了小家庭生产，有利于增加国家赋税、加强了秦国的集权统治3.评价(1)积极作用：政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，健全了封建国家机器的职能，开始建设中央集权制度。经济上：废井田，开阡陌，从根本上确立了土地私有制。这就激发了劳动者的生产积极性，为秦国的农业生产带来了生机。军事上：奖励军功，提高了军队战斗力，为秦国的战略发展创造了有利条件。(2)历史局限：轻视教化，刑法严苛，鼓吹轻罪重罚。在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。未与旧的制度、文化、习俗彻底划清界限。北魏孝文帝改革浙江省教学指导意见1了解北魏孝文帝改革的背景：北魏的崛起与统一黄河流域、北魏社会矛盾的激化等；理解北魏冯太后和孝文帝进行改革的目的；认识北魏孝文帝改革的必要性。说明：注意从当时黄河流域已有的文明基础和冯太后推动学习汉文化等方面来考虑北魏孝文帝改革的基本条件。 2理解归纳北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容；体会北魏孝文帝改革的决心和对先进文化的追慕之情。 知道北魏孝文帝改革两个阶段在侧重点上的不同之处。 3探讨北魏孝文帝改革的历史作用与意义：从北方经济的发展、北魏政权封建化进程的加速、民族的交流与融合、促进国家的统一等方面进行分析。认识民族融合的作用和先进文化的价值。 主干知识梳理1改革背景(1)有利条件：北魏统一黄河流域，初步结束了北方长期分裂割据局面。北魏统治者接受汉文化，促进了社会生产的发展。(2)社会矛盾：宗主督护制的实行和吏治混乱导致阶级矛盾尖锐。鲜卑贵族实行民族歧视政策，激化了民族矛盾。北魏社会动荡不安，人民起义，北魏统治面临危机。(3)个人因素：冯太后和孝文帝深受汉族先进文化影响。2改革内容概况时期措施内容作用前期冯太后主持重点建立各种新制度推行均田制，租调制颁布均田令，把国家控制的土地分给农民，由农民承担一定的租税、徭役和兵役抑制了土地兼并；有利于国家征收赋税和徭役；恢复和发展了北方经济设立三长制改宗主督护制为三长制直属州郡，负责清理户口，征收租赋，征发徭役和兵役加强了对地方政权的掌握，有利于中央集权的巩固整顿吏治制定了俸禄制度，官吏的俸禄由国家筹集和发放北魏吏治得到改善；北方农业得到迅速恢复和发展后期孝文帝主持，重点采取了汉化措施迁都洛阳公元495年正式迁都洛阳打击了保守势力；有利于民族文化的融合移风易俗易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学便于接受中原地区的先进文化，促进了鲜卑贵族的封建化，并巩固北魏统治3历史影响(1)使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展，商业活动日趋活跃。(2)加速了北方各族封建化的进程，推动了北魏政权的封建化。(3)促进了北方民族大融合，为结束长期分裂局面、重新走向国家统一奠定了基础。王安石变法浙江省教学指导意见1了解北宋中期所面临的统治危机；社会矛盾日益激化，积贫积弱局面形成；探讨北宋中期统治危机的成因。知道庆历新政的主要内容及失败原因。认识北宋中期改革的必要性。说明：学习要注意理解王安石变法所面临的主要挑战。2理解王安石变法在经济、军事、政治与文化领域的具体改革内容；了解王安石其人；认识王安石变法的目的。说明：结合北宋中期的历史背景、理解王安石变法的主要内容。3了解王安石变法的结果；评价王安石变法的历史作用；理解王安石变法的失败原因。说明：注意用历史的、辩证的观点来评价王安石变法。 主干知识梳理1历史背景(1)社会危机：社会矛盾日益激化：土地兼并严重，农民负担加重，阶级矛盾尖锐；辽和西夏威胁着北宋的安全，民族矛盾尖锐。积贫积弱局面的形成：宋初集权导致“三冗”现象，造成并加剧了积贫积弱局面。封建统治出现危机：农民反抗斗争不断，财政入不敷出。(2)有利条件：庆历新政为王安石变法奠定了基础。宋神宗坚持变法，重用王安石。2变法内容概况领域目的措施内容作用富国之法改变积贫局面青苗法青黄不接之时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息限制了高利贷的剥削，增加了政府的收入农田水利法鼓励垦荒和兴修水利保证灌溉，防洪抗灾免役法(募役法)纳钱代役利于经济发展，增加了政府收入市易法在东京设市易务打破了大商人对市场的垄断，增加了政府的收入方田均税法重新丈量土地，收取赋税，官僚、地主也不例外增加了政府收入，农民得到实惠均输法采购物资“徙贵就贱，用近易远”节省费用，增加了政府收入，减轻了人民的负担强兵之法改变积弱局面保甲法把农民编为保甲，实行连坐法维护秩序，兵农合一保马法鼓励百姓养马节省开支，提高了马匹的质量和数量将兵法在各路设“将”为基本单位，设正将一人，专管训练提高了军队战斗力军器监监督制造兵器产量、质量提高取士之法培养变法人才改革科举制度废明经诸科，改革进士科；设明法科有利于选拔和培养人才；有利于推动改革；有利于扩大统治基础整顿太学编纂教科书，太学生成绩优异者直接为官，设专门学校惟才用人重改革、破成规3评价(1)历史作用：积贫局面的改变：促进了社会经济的发展，增加了政府财政收入，在一定程度上减轻了农民负担。积弱局面的改善：节省了军费开支，提高了军队战斗力。(2)历史教训：改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。改革的成败关键要看其积极效果能否得以保留和维持，不以改革者的个人命运为转移。改革措施要针对实际情况，行之有效，推行过程中要用人得当。改革家要有远见的卓识和坚定的政治魅力。欧洲宗教改革浙江省教学指导意见1了解中世纪天主教在欧洲政治、经济、思想文化、社会生活等方面的特殊地位及影响；知道欧洲中世纪的“异端”运动；了解1416世纪欧洲在政治、经济和思想文化领域的发展概况。认识欧洲宗教改革的必要性。 说明：教学时可联系教材必修二专题五、必修三专题六的相关内容。 2了解马丁路德九十五条论纲的发表及其意义；知道马丁路德宗教改革的主张；体会马丁路德敢为天下先的战斗精神，培养学生勇于追求和捍卫真理的优秀品质。 认识马丁路德宗教改革的作用；理解欧洲宗教改革的实质。 说明：教学时可联系教材必修三专题六的相关内容。 3简述加尔文宗教改革和英国宗教改革的主要内容及影响；体会“一定的文化是一定的社会政治和经济在意识形态上的反映”。 分析欧洲宗教改革的历史作用。 主干知识梳理1改革的必要性(1)历史渊源：中世纪的天主教会成为欧洲社会发展的严重障碍。中世纪发生的宗教“异端”运动，表明宗教改革势在必行。(2)现实动力：经济上：新兴的资本主义萌芽破土成长，封建生产方式开始瓦解。政治上：资产阶级与新贵族开始形成，一些国家的君主也希望摆脱天主教会的束缚，加强中央集权。思想上：文艺复兴运动极大地推动了人们的思想解放与观念更新。2表现改革开始标志主张作用马丁路德的宗教改革1517年发表“九十五条论纲”“因信称义”，信仰可以得救；宗教信仰的最高权威是圣经，不是教会；简化宗教仪式；世俗王权大于教权促进了欧洲宗教改革和人们的思想解放加尔文的宗教改革1541年开始宗教改革流亡期间发表基督教原理等论著，提出改革主张；“先定论”，主张选民以奋斗精神取得成功为资产阶级进取提供了精神动力亨利八世宗教改革1529年开始颁布改革法令颁布“至尊法案”，规定国王为英国教会最高首脑；教会召开宗教会议，须经过国王同意；保留基本教义和仪式，封闭修道院改革后的教会成为封建专制统治的工具3宗教改革的影响(1)性质：宗教改革是欧洲又一场思想解放运动，也是一场披着宗教外衣的反对封建统治的政治运动。(2)作用：为早期资本主义的发展提供了思想武器。促进了民族语言的形成和欧洲民族国家的成长。宗教改革使大量教会财产转到新兴资产阶级手中，促进了欧洲资本主义的发展。俄国农奴制改革浙江省教学指导意见1了解俄国农奴制改革的背景：农奴制阻碍俄国社会发展并激化社会矛盾、新思潮涌动、克里米亚战争等。 2概述“二一九法令”关于农奴身份、土地、农民管理等方面的主要内容；感悟农奴制改革是俄国摆脱落后、走向资本主义发展的必由之路。 认识“二一九法令”的历史进步性和局限性；体会辨证地、多角度地分析问题的重要性。 说明：“改革的酝酿”一目为学生课外阅读内容。3了解1861年废除农奴制后，俄国资本主义经济迅速发展和政治体制、司法制度、军事教育等方面变革的概况；从政治、经济等方面探讨1861年改革对俄国近代化的影响。体会制度改革对国家稳定和社会发展所具有的重要意义。理解1861年农奴制改革的性质及其局限性。 说明：“民粹派及其政治主张”和“亚历山大遇刺”等知识点为学生课外阅读内容。主干知识梳理1改革背景(1)政治：19世纪中叶，俄国农奴制导致社会阶级矛盾激化。(2)经济：落后的农奴制度严重阻碍了俄国资本主义的发展。(3)思想：出现了反对农奴制和沙皇专制统治的新思潮。十二月党人：反对沙皇封建专制，废除农奴制，发展资本主义。知识分子对国家现状和未来发展展开争论，改革派主张解放农奴。(4)军事：克里米亚战争暴露出农奴制俄国的落后，进一步加剧了俄国的国内矛盾。2改革内容(“二一九法令”)(1)政治上：农奴获得人身自由，享有公民权利。(2)经济上：土地仍归地主所有，农民可以赎买一块份地；份地须高价赎买，未付清赎金前，农民还要给地主服劳役、交代役租。(3)组织上：强化村社制度，加强对农民的人身控制。3评价(1)进步性：扩大了俄国自由劳动力的来源，有利于工业革命的发展。农民生产积极性提高，促进了俄国经济的发展。促进了资本主义的发展，成为俄国历史上一个重要的转折点。改革还有利于军事、教育等近代化。(2)局限性：不彻底性：农民仍受由地主控制的村社管理，在很大程度上还被束缚在土地上。掠夺性：高额赎金实际上是地主阶级对农民的一次掠夺。欺骗性：改革后农民赎买的土地贫瘠且数量少，不得不租种地主的土地，重新受到地主的盘剥和奴役。日本明治维新浙江省教学指导意见1知道明治维新前的德川幕府统治、资本主义发展、人民起义不断和陷入半殖民地危机等基本史实。 感悟闭关锁国、封建落后就会造成被动挨打。 2了解日本倒幕运动的兴起、“大政奉还”、戊辰战争；知道明治政府的成立。知道倒幕运动的前奏尊王攘夷运动。 3概述明治维新在政治、经济、军事、教育和生活习俗等方面的基本内容。认识改革能够解放生产力的道理。理解世界各国近代化道路的多样性。 4了解日本1889年宪法的性质及其影响；了解日本明治维新后资本主义经济发展的史实和侵略亚洲邻国的史实。认识明治维新在日本近代化过程中的历史地位。理解世界各国近代化道路的相似性和多样性。 说明：可联系教材必修一专题二的有关内容。 主干知识梳理1历史背景(1)政治：各阶层对幕府统治的不满情绪高涨，幕府面临统治危机。(2)经济：日本资本主义萌芽出现并发展。(3)外患：以美国为首的西方列强入侵，日本陷入半殖民地的危机之中，民族危机加剧。(4)前提：倒幕派推翻幕府体制，建立并巩固了明治政府的统治。2维新内容(1)政治上：废藩置县，把全国划为3府72县，把地方置于中央政府直接管辖之下。废除等级制度，宣布“四民平等”，取消了等级身份制和武士阶层特权。通过公债补偿的形式逐步收回华族与士族的俸禄与禄米，适应资本主义发展的体制建立起来。(2)经济上：改革币制：以金本位的纸币日元作为全国唯一的货币。土地改革：废除封建领主土地所有制，确立土地私有，允许土地买卖。地税改革：一律按地价的3%向土地所有人征收土地税，新土地税以货币支付。“殖产兴业”：建立近代企业，政府引进西方先进的技术、设备和人才，把私人资本引向发展近代工业的道路。(3)文化上：派遣学生到欧美国家留学；按照欧美国家模式，建立近代教育体制，“和魂洋才”的教育原则；生活习俗方面，明治政府大力推进西化。(4)军事上：实行义务兵役制，仿照欧美建立常备军；大力改进军事装备，并建立现代化军工企业；进行武士道教育，军队只向天皇负责。(5)法制：1889年颁布日本帝国宪法，建立君主立宪制。3历史影响(1)积极作用：使日本走上了资本主义道路，加速了日本经济的发展，实现了富国强兵。加强了中央集权，成为亚洲第一个立宪的国家，确立了资产阶级代议制度。使日本摆脱了民族危机成为亚洲强国。其成功经验为其他国家和地区提供了有益的借鉴。(2)局限性：保留了大量的封建残余，形成带有浓厚封建专制色彩的日本近代天皇制。日本推行对外侵略扩张政策，给亚洲邻国带来了巨大的灾难。戊戌变法浙江省教学指导意见1知道戊戌变法产生的背景：马关条约的签订和空前严重的民族危机、清政府的统治危机、中国民族资本主义初步发展。 说明 ：可联系教材必修一专题二、必修二专题二、必修三专题三中的有关内容。 2简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张，了解公车上书和组织强学会等维新派的主要活动及其影响。感受维新派救亡图存的爱国情操。说明：可联系教材必修一专题二、必修三专题三中的有关内容。“早期改良思潮”一目为学生课外阅读内容。3知道百日维新前夕的政治形势；简述百日维新在政治、经济、文化教育、军事等方面的主要内容及其进步作用。认同变法图强、文明进化的价值观。 说明 ：可联系教材必修三专题三中的有关内容。 4了解戊戌变法过程中新旧势力斗争的概况；知道戊戌变法失败的基本史实；分析戊戌变法的特点；认识戊戌变法的历史意义。树立“天下兴亡、匹夫有责”的历史使命感和社会责任感。理解戊戌变法失败的原因，认识中国近代化道路的曲折性。 说明：可联系教材必修二专题二、必修三专题三中的有关内容。 主干知识梳理1变法背景(1)社会背景：民族危机加深：马关条约签订后列强在中国强占租借地和划分“势力范围”，掀起瓜分中国的狂潮。清政府统治危机：清政府的财政危机日益严重，阶级矛盾、社会矛盾更加激化。(2)经济、阶级基础：中国民族资本主义的初步发展；民族资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台。(3)思想基础：康有为：从传统的儒家思想中为变法寻找理论依据，写成新学伪经考孔子改制考系统阐述变法理论。梁启超：发表变法通议等文章，主张中国要变法图强，必须学习西方资本主义国家的政治制度和文化教育制度。谭嗣同：发表仁学，提出“冲决君主之网罗”。严复：借进化论阐明变法主张，认为只有变法，才能“自强保种”。2变法过程(1)1895年康有为、梁启超共同领导“公车上书”，维新运动转入政治实践。(2)高潮：“百日维新”。时间：1898年6月11日，光绪帝颁布定国是诏。(3)失败：戊戌政变。3百日维新内容作用政治经济颁新法：鼓励官民上书言事改旧制：改订律例；裁撤冗员；澄清吏治资产阶级知识分子有机会参与政权基本上反映了维新派的愿望和主张，在一定程度上动摇了封建统治秩序颁布新法：中央设立矿务、铁路总局、农工商总局，奖励农工商业的发展；举办商会、农会等民间团体；改革财政，编制国家预算决算；改革旧制：取消旗人由国家供养的特权，令其自谋生计有利于中国民族资本主义的发展文教颁布新法：普遍设立中小学堂，京师设立大学堂；设立译书局，翻译外国书籍；准许设立报馆、学会；奖励科学著作和发明改革旧制：改革科举制度，废八股有利于先进科学文化的传播基本上反映了维新派的愿望和主张在一定程度上动摇了封建统治秩序军事颁布新法：建立新式军队，按新法练兵；添置船舰，扩建海军改革旧制：裁汰旧军增强国防力量4失败原因(1)根本原因：资产阶级维新派势力过于弱小，封建顽固势力十分强大。(2)主观原因：既缺乏坚强的组织领导，又脱离广大人民群众。寄希望于无实权的光绪帝和极少数帝党官僚，甚至对帝国主义列强抱有不切实际的幻想。5历史意义(1)性质：是一次资产阶级性质的改良运动，具有进步意义。(2)政治：是一场爱国救亡的政治运动，具有爱国性。(3)思想：是中国近代第一次思想解放运动，具有启蒙性。(4)经济：有利于中国资本主义的发展。(5)文化：有利于西方科技的传播，推动了近代文化(传媒)和教育事业(新式学堂)的发展。(6)习俗：摒弃陈规陋俗，提倡文明的生活方式，引领时代新风。典例1(2011浙江高考)阅读材料，回答问题。材料一尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像“戊戌政变”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着小锣挨家挨户地通知。(注：严家弄，作者故居所在地，原为杭州城郊)夏衍懒寻旧梦录材料二维新党的计划太轻率了，太危险了，每一个步骤都需要一位强者的勇气皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了“进步”他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了。美马士中华帝国对外关系史(1)材料一中“这样的大事，我们也不知道”反映了戊戌变法运动的什么情况？(2)结合所学知识，指出材料二中“皇帝的方向”是什么，分析为什么说维新派“是以好心肠扼杀了进步”。解析本题考查戊戌变法。第(1)问，解答时注意提取材料中的关键信息“乡下”“这样的大事，我们也不知道”“皇帝和皇太后驾崩通知”等。“乡下”意指农村，联系史实可知，戊戌变法对当时的农村影响较小，从而得出：戊戌变法未得到广大群众支持等信息，由此组织答案。第(2)问，注意材料二中最后一段文字“他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了”意指戊戌变法中维新派存在激进的、操之过急的心态，对变法结果及当时的情形估计不足。由此结合所学知识，理解“皇帝的方向”以及分析维新派扼杀了“进步”的原因。答案(1)普通民众连戊戌政变都不知道，更不要说整个戊戌变法运动了。由此可见，戊戌变法是一场自上而下的改革，严重脱离了广大人民群众。(2)方向：救亡图存，变法图强。原因：维新派缺乏经验，计划轻率，急于求成，只寄希望于没有实权的皇帝，结果适得其反。典例2(2010浙江高考)阅读下列材料，回答问题。材料一(北魏孝文帝说)自上古以来及诸经籍，焉有不先正名而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。若仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成披发之人。魏书咸阳王禧传材料二陆法言著切韵，时俗皆以法言为吴人而为吴音也论音韵者二十余家，皆以法言为首出法言本代北人，世为部落大人，号步陆孤氏，后魏孝文帝改为陆氏。苏氏演义卷上(提示：陆法言是隋代语言学家，切韵是一部关于汉字读音的专门书)(1)根据材料一及所学知识，分析孝文帝如何从两个方面阐述“一从正音”的必要性。(2)根据材料二，联系材料一及所学知识，试分析“陆法言现象”。解析本题考查孝文帝改革。第(1)问从材料中归纳信息即可，注意正反两个方面：中原王朝必须说汉话；不说汉话就会回到改革前的状态。回答第(2)问时，不仅要从材料中认识陆法言的成就，还要联系孝文帝改革的成效，即从材料的具体信息回到考查的历史主题。答案(1)孝文帝认为作为中原(正统)王朝，必须说汉话；如果不说汉话，又将回到改革前的状态。(2)陆法言是鲜卑贵族的后裔，撰成一流的汉语言音韵专著。他是鲜卑族对汉族文化认同的代表。这一现象反映了孝文帝改革的成效。1(2012宁波模拟)阅读下列材料：材料一当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁。亚里士多德关于梭伦改革的论述材料二(公元前338年)孝公死，惠王代后人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。”战国策秦策一请回答：(1)概括材料一中所述梭伦改革的主要内容。并指出毁谤梭伦改革的是哪些人？其理由是什么？(2)据材料二并结合所学知识，分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？(3)综合上述材料，你有何认识？解析：本题考查梭伦改革和商鞅变法。第(1)问，由材料一中的“禁止以人身为担保的借贷”“取消公私债务”等信息回答主要内容；从“贵族”“平民”的身份判定毁谤改革者的身份；由材料一中的“等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁”回答理由。第(2)问，抓住材料二中“大臣太重者国危，左右太亲者身危”及所学知识回答。第(3)问，属于开放型问题，把握整个材料的主题，言之有理即可。答案：(1)内容：颁布“解负令”，废除平民所欠的公私债务。身份：奴隶主贵族。理由：许多借债购地的人因政府废除所欠公私债务发展成为富翁。(2)旧贵族的反扑；与秦惠文王的矛盾以及因秦孝公死而失去了政治支柱。(3)改革会导致社会利益的重新分配，因此必然会遭遇阻力，呈现曲折性；改革者要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。2(2012浙江自选模块)阅读材料，回答问题。材料一(王安石)向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人民使自己富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。(美)包弼德斯文：唐宋思想的转型材料二王安石变法有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。马克垚世界文明史(1)材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合所学，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。(2)王安石采取哪些措施确保“民不加赋而国用饶”？变法重视商品货币作用的原因是什么？解析：本题考查学生调动和运用所学知识结合材料归纳概括和分析问题的能力。第(1)问要从材料信息中得出司马光和王安石对“理财”和变法的态度，分析变法触犯了哪些人的利益。第(2)问要结合所学王安石变法的内容加以概括，并结合时代背景分析变法重视商品货币作用的原因。答案：(1)问题：政府要不要“理财”。实质：祖宗之法是否可变。触动：触犯了大官僚大地主的利益。(2)措施：市易法、均输法、方田均税法、农田水利法、青苗法、免役法。原因：宋代商品货币经济活跃；王安石有前瞻性。3(2012天津模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一第36条每一个真诚悔改的基督徒，即使没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。第86条教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢？九十五条论纲材料二人们只有通过信仰，而不是其他任何手段，才能回报上帝。马丁路德通过永恒的、不变的意图，上帝始终决定着谁可以被拯救，谁将被毁灭。约翰加尔文(1)根据材料一，说出马丁路德发表九十五条论纲的出发点。它的发表有何意义？(2)比较材料二中马丁路德与加尔文主张的异同。结合所学知识，评述他们的共同主张在欧洲历史上产生的积极作用。解析：本题考查宗教改革的相关知识。第(1)问马丁路德的出发点在材料中明确表述：反对赎罪券。意义要从对教会势力的打击及对欧洲宗教改革的影响两个角度分析。第(2)问改革主张的异同点较为简单，同：信仰得救；异：加尔文提出先定论。积极作用主要从解放思想等角度分析。答案：(1)出发点：反对教皇出售赎罪券。意义：否定了教皇和教会的权威，揭开了欧洲宗教改革的序幕。(2)共同主张：信仰得救；不同主张：加尔文还提出了“先定论”。积极作用：否定了教皇和教会的作用，极大地解放了人们的思想；使人们焕发出创新精神和生活热情；其教义更符合新兴资产阶级的利益，促进资本主义发展；为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。4(2011山东高考)下列是一组是1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。上图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头农民中怨声和叫喊越来越高”1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”(1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。解析：本题考查对俄国1861年农奴制改革的理解。第(1)问，可以从经济、政治、军事等角度解答，注意答案内容的逻辑关系。第(2)问，任何历史文献都是主观个体对历史的理解，描述者的主观立场不同必然导致结论的差异。判断较为客观的理由，只要观点和理由统一即可，有选择地选取能够支持自己观点的史实，在这里不能辩证地分析。答案：(1)农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。(2)描述者的立场不同。若认为较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可)。若认为较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满意等角度回答。若认为较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。5(2011江苏高考)19世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料：材料一兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。守屋典郎日本经济史材料二自明治初年，渐行所谓奖励工业。(工部省)开拓矿山、制造机械和造船不计利息，不计减损产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。高桥龟吉日本近代经济形成史材料三经济学者田口卯吉(1880年)发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？”米庆余明治维新日本资本主义的起步与形成请回答：(1)依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。(2)19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料二、三，概括这种变化的原因。(3)日本大地震引发福岛核泄漏事故以后，政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。解析：本题考查对明治维新的分析综合能力。第(1)问，注意问题中的关键信息“明治维新之初”，由此判断方式是“官办”，原因可结合所学知识和材料一回答；第(2)问，材料二和材料三分析了鼓励和扶持私人资本主义的具体措施和必要性，原因可从官营企业的状况、私营企业的状况及两者的关系分析；第(3)问，要注意辩证地分析政府干预在经济发展中的作用。答案：(1)方式：官营。原因：民间缺乏创办企业的意愿；发挥官营企业的示范效应。(2)变化：由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。原因：官营企业经营不善、亏损严重；官营企业对民营企业发展的妨碍；民营企业迅速发展，竞争力增强；经济学界对政府官营政策的不满。(3)认识：政府有必要对经济实行干预；政府干预的方式要因势而变。6(2013上饶联考)阅读材料，回答问题。材料一随着民族资本主义的产生和发展，出现了早期资产阶级维新思想家，他们所提出的维新主张有了明显的资产阶级特征。这体现在具有了比较明确的国家主权观念，反对外国侵略和维护民族独立，这是鸦片战争以来所有中国进步思想家的共同主张为稍后而起的戊戌维新运动做了重要准备。中国全史 材料二右图为某同学学习了“戊戌变法”后，对基础知识进行的总结概括。 (1)据材料一指出戊戌变法出现的原因。(2)从材料二中，你能得出哪些与戊戌变法有关的知识信息？(3)有人认为，戊戌新政颁布的一切法令，除京师大学堂和中小学堂得以保留外，其余全部被废除，是失败的；也有人认为中国近代化过程中，戊戌变法有特别的意义，为中国近代化奠定了基础，功不可没。你同意哪种观点？简要说明你的理由。解析：本题考查戊戌变法的相关知识。第(1)问材料信息较为明确。第(2)问据图中文字信息进行归纳，涉及公车上书、创办报刊、学会、戊戌变法的目的、变法的