陕西省延安市延川县第二中学八年级物理下册 10.1 压强学案（无答案） 苏科版.doc

压强学习目标1、知道压强的意义、定义、公式和单位。2、知道增大和减少压强的方法。3、能用压强解释日常现象。课前复习（1）力的作用效果是使物体_，使物体_。（2）弹力是在物体发生_时产生的力，常见的弹力有_、_、_等。1、压力（1）概念：物理学中把_压在物体表面的力称作压力。（2）产生的条件：有_，有_。（3）压力的方向：总是_接触面指向_。例1画出各图中物体对接触面的压力的示意图【知识拓展】压力与重力的区别和联系压力重力施力物体受力物体被压物体物体力的三要素大 小决定于互相挤压所发生形变的情况，_（一定，不一定）与重力有关方 向作用点力的性质属于_力，是由于两个直接_的物体间相互挤压发生形变而产生的力属于引力，物体和地球之间不直接_也会受到重力受力图例1关于压力，下列说法正确的是（ ）a. 压力的大小不一定等于物体重力的大小 b、压力的方向总是竖直向下c、压力的大小可能等于重力的大小 d、压力的大小一定不等于重力的大小2、压强【观察】下列情景说明了什么？分析：同一个物体放置在相同的纸巾上，产生的压力大小_（相等，不等），产生的作用效果的程度_（相同，不同）。物体学中为了表示压力的作用效果，引入了“压强”的概念。 压强的意义：压强是反映压力作用效果的物理量，压强越大，压力的作用效果越_【实验探究】压强的大小与哪些因素有关科学猜想：压强的大小可能与_、_等因素有关。实验方法：_实验器材：小铁桌，砝码，细沙实验过程：a探究压强与压力的大小的关系，应控制_相同。观察实验现象，分析：压力越大，压力的作用效果越明显，即压强越_；b探究压强与受力面积大小的关系，应控制_相同。观察实验现象，分析：受力面积越大，压力的作用效果越明显，即压强越_。结论：压强与压力和受力面积有关，压力越_，受力面积越_，压强越大。【即：受力面积一定时，压强与压力成_；压力一定时，压强与受力面积成_。】（1） 压强的定义式：_。即物体单位面积上受到的压力叫压强。 关于物理符号：_表示压强，_表示压力，_表示受力面积。 关于单位：压力的单位是_，面积的单位是_，所以压强的单位可表示为_（读作_），压强还有专门单位：帕斯卡，简称帕，符号为pa。 关于定义方法：采用比值定义法，所以该公式普遍适用于任何求压强的情况，无论是_体、_体和_体，只要压力对应_（任何，同一个）研究对象。 两个变形公式：f=_，已知压强和受力面积，可求出压力的大小；s=_，已知压力和压强，可求出受力面积的大小。3、减小或增大压强的方法（1）为什么要改变压强？任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被损坏，所以应根据实际情况需要增大或减小压强，依据是p=_。（2）减小压强的方法： 压力一定时，_；如：书包肩带做得较宽，挖土机车轮装有履带等。 受力面积一定时，_； 在条件允许的情况下，同时_和_。（3）增大压强的方法： 压力一定时，_；如：刀刃磨得很薄，图钉尖端很小等。 受力面积一定时，_； 在条件允许的情况下，同时_和_。能力提升1、下列所示事例中，属于减小压强的是（ ） a西餐使用刀叉 b刀切芒果 c书包肩带宽扁 d线切皮蛋3、画出如图所示的两图中，物体a受到物体b压力的示意图。ababb4、下列生活中的实例，属于增大压强的是（ ）a.滑雪时，在脚上穿滑雪板 b.软包装饮料的吸管有一端被削尖 c.铁轨铺在枕木上 d.推土机上安装的两条履带5、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强接最近于（ ）a.50n，pa b.50n，pa c.500n，pa d.500n，pa 6、冬天小华在“白鹭公园”结冰的湖面上玩耍时，不小心压破冰面掉进了冰窟窿，公园的工作人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边一块有长、宽都差不多的木板，为了救人，应建议工作人员采取以下措施是（ ）a.立即跑向冰窟窿 b.将木板铺在冰面上，从上面爬过去救人c.从冰面上爬过去救人 d.从冰面上直接翻滚过去7、两手指用力捏住一头销尖的铅笔的两端，使它保持静止，则两手指所受压力_，压强_。（选填“相同”或“不同”）8、小王做了如图5所示的三个实验，用来研究压力产生的作用效果。甲：将小方凳放人沙盘中；乙：在小方凳上放一重物；丙：将小方凳翻过来放在沙盘中，并放上同一重物。 (1)比较甲、乙两种情况，说明_(2)比较乙、丙两种情况，说明_9、坐沙发要比坐板登舒服，这主要是因为沙发较易形变，增大了人与沙发间的_，在_不变的情况下，_压强。10、关于压强公式的说法正确的是（ ）a. 物体的压力越大，压强就越大 b、 物体的压强与受力面积成反比c、该公式只能求出固体的压强 d 、该公式适用于任何求压强的情况11、甲、乙两个正方体放在水平地面上，它们对地面的压强相等，甲、乙密度之比是1：2，则甲、乙的底面积之比是（ ）a、1：2 b、2：1 c、1：4 d、4：112、某人重500n，走路时