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小小的船教学设计 部编人教版小学语文一年级上册教学目标：认识10个生字。认识个偏旁“门”。正确、流利地朗读课文。感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。学情分析：1、 针对一年级孩子的年龄特点，设计丰富多样的游戏识字。2、 充分发挥孩子的学习主动性，开展小组学习，字卡自主识字。教学重点：识字、朗读。教学难点：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学用具:生字词卡片，多媒体等。教学流程：一、创设情境，激发兴趣。 1、师多媒体出示图片：同学们，看图上的是什么？（月亮）什么样子的月亮？（圆圆的月亮，弯弯的月亮）弯弯的月亮像什么？（生说） 2、揭题。师：今天我们要学的课文就是小小的船这首儿歌。师板题“小小的船”，生书空，读题。师提醒“的”轻声。二、初读课文，感受自然。 1、师：老师今天就带孩子们飞上太空到弯弯的的月亮上去坐一坐。孩子们闭上眼睛我们出发了。 2、师范读课文。 3、师：孩子们也想飞上太空到小小的船上坐一坐吧。小组合作读课文，提示合作要求：读准字音，读通句子，遇到不会读的地方多读几次。 4、小组合作读课文汇报展示。生生评价。 5、师：这小小的船你们知道是什么吗？（弯弯的月儿）你在生活中还见到哪些事物是弯弯的呢？ 生自由说。 师多媒体出示弯弯的事物。（拱桥、小路、小河、台灯、镰刀） 三、游戏助学，快乐识字。 1、师：生字宝宝听说你们来到月亮湾很高兴，也要出来与你们见面了。请几个小老师带读生字宝宝。2、小老师带读生字。师口令：小小老师谁来当？请四个小老师带读生字卡。师把生字卡贴黑板上。提醒“星、两”后鼻音，“闪、船”翘舌音。 3、编号识字游戏。 师给生字编号。 师口令：一号一号什么字？ 生:一号一号是（ ）4、“挖地雷”游戏识字。师指定“船、两、闪、星”为地雷，请 几个学生（背对老师没有看见老师埋的地雷）挖地雷。 挖地雷学生口令：地雷，地雷是不是（ ）？其他学生：地雷，地雷是（或不是）（ ）。5、摆字卡游戏识字。师口令：小小字卡拿出来 。生：边读边摆我最棒！生边读边摆好字卡。 6、“拔萝卜”游戏识字。师唱：拔萝卜，拔萝卜。生：嘿哟，嘿哟，拔萝卜。师：男同学（女同学，全班，小组，爱妈妈的孩子）用力(轻轻）拔。师边拔萝卜边收字卡。 7、收字卡游戏。师口令：请收（ ）。生口令：我收（ ）。生边收边读。四：巩固识字，记字大比拼。 1、师：你是怎样记住这些字宝宝的？（生说记字方法）师板：加一加 字谜。 重点识记“闪、星、看”。 2、认识“门”字框。 3、师：生字宝宝要与回到月亮湾了，你们一定还认得它们。请有感情美美地读读这首儿歌。五、拓展延伸，增强情感。 师：月亮姐姐说你们太能干了！你们还会读哪些有关月亮姐姐的古诗或儿歌呢？ 生交流收集的古诗或儿歌。六、布置作业。1、总结本节课收获。2、布置作业。坐在小小的船上是怎样的呢？会看见怎样的景
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