4．早(第一课时).doc_第1页
4．早(第一课时).doc_第2页
4．早(第一课时).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级下册语文教案4早 第一课时 上课时间：2012年 2 月 20 日总课时数：9教学目标： 1正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。2通过阅读、思考，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。教学重点：1朗读课文2-3遍，读通语句，并能够用简单的几句话概括课文的主要内容。 2学习生字词，注意读准“寿、酿、”的字音，关注“瓣、墨”的字形。3联系课文的内容或查资料，理解“酿雪、二十四番花信风、子曰，诗云”等重点词语的意思。教学难点：了解文中三味书屋的陈设描写顺序。教学过程：一、学情调查 你对鲁迅了解多少？你看过他哪些作品？二、故事引入，揭示课题鲁迅先生是我国著名的作家。小时是家境贫寒。有一次他的父亲生病了，他因为早上为父亲抓药，上学迟到了。老师寿镜吾先生严厉地批评了他。为了谨记先生教诲，他便在自己的课桌上刻了一个字早，用以督促自己。鲁迅先生说到做到，从此再也没有迟到过。这个“早”的故事也因此流传开了，给后人很多的启迪。今天的课文就是和这个“早”字有关的。板书课题：3.早三、学习板块（一）学习导引 ：初读课文（一）合作探究-初读课文，学习生字词。1自由读课文。2自学生字词。（1）读写生字。（2）联系上下文，学会本课生字新词。3小组内交流自学效果。（1）组内交流。（2）指名分节读课文，理解词语意思。4展开讨论：（1）课文主要内容是什么？按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。（2）课文主要写了什么，是按什么顺序写的？每个自然各是什么意思？哪几个自然段可以放在一起？（二）、合作探究-再读课文，学习第1自然段。1自由朗读第1自然段。2说说你读懂了什么？3学生交流四、学习板块（二）交流展示1一进门就闻到了一股清香，当时，作者心里是怎样想的？2默读第24自然段。（1）读课文，说说图中的陈设。（2）作者是按什么顺序介绍的？用“”画出有关词句。介绍了哪些陈设?用“”画出有关词语。五、达标检测学习手册第一题补充习题第一题六、总结课堂这节课我们初读了课文早，是著名作家吴伯萧先生访问“三味书屋”时的所见、所闻、所感，作者究竟要借此抒发什么感情、表达什么思想呢？我们下节课接着学习。七、布置作业1熟读课文，读准字音。2画出文中写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花？板书设计：4早默读第24自然段。（1）读课文，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论