高中生的大学规划现状及对策.doc

唯有努力方可成就，唯有惜时才能成功！题记：努力吧，年轻的鹰；奋斗吧，年轻的鹰；惜时吧，年轻的鹰：回忆往事的时候不为碌碌无为而羞耻，不为虚度年华而悔恨！高中生的大学规划现状及对策巩天啸 (山东大学)摘要：大学是人生中最为关键的阶段。准确的填报志愿与恰当的人学准备对即将进人大学的高中生来说极为重要。然而，高中生的主要任务是准备高考，很少考虑到自我的特点和对未来的规划，中学也往往没有给予足够的重视。本文论述了高中生的大学规划是个人职业规划的重要阶段。通过调研，发现高中生的大学规划现状不容乐观。进一步地，结合实际，给出了高中生进行大学规划的实施建议。关健词：大学规划 职业规划 高中生1 问题的提出 大学是人一生中最为关键的阶段。准确的填报志愿与恰当的人学准备对大学生活甚至以后的人生都至关重要。然而，对于一心准备高考的高中生而言，很少考虑到自我的特点和未来的规划。对于即将走进大学校园的他们，很多人对大学生活有着不正确的理解和不现实的幻想。北京大学教育经济研究所公布的一项调查报告显示，有三分之一以上(35.9%)的学生对“对所学专业不感兴趣”，其中重点高校、一般本科、高职院校分别为32.3%,39.1%,36.9%。正是因为这个原因，很多高中生走进大学之后才发现自己的准备根本不够，对专业与个人特点的片面了解，使很多新生茫然而不知所措，甚至在某种程度上失去了高中的热情和斗志。为此，针对高中生的特点，结合其面临的现实问题，笔者试图通过调研了解高中生对大学的规划现状，并从高中生的现实需求出发，提出相关的意见和建议。2 高中生的大学规划相关理论及其意义 近年来，大学生职业规划成为教育界研究的热门领域之一。事实上，职业规划并不是一个新的话题。国外一向注重个人的职业规划，并构成了人力资源管理的重要内容。对学生而言，针对大学阶段的规划是完整的职业规划中的重要组成部分，在高中甚至更早的时候就应提出。然而国内相关的研究和实践却几乎空白。2.1 相关概念与理论规划是指全面长远的发展计划，它表征规划这一活动过程，又指规划的具体内容。人力资源管理理论中所讲的职业生涯规划，即通过分析个人的主观因素和客观环境，明确自身的发展目标，进而选择相应的职业，并制定恰当的工作、培训和教育计划，采取必要行动以实现职业生涯目标的过程和内容。具体的，本文所谈到的大学规划是指:在清楚地认识自身特点和特长，了解大学专业及学习、生活环境的基础上，准确选择专业和大学，定位自己的大学阶段目标，并采取有效的行动达成目标的过程。进一步讲，就是要依靠自身发展目标，定位最适合自身学习的专业、确定要报考的学校、形成最有效的学习方式并设计大学阶段学习、生活等。2.2 大学规划与职业规划间的关系及大学规划的意义职业生涯规划也可叫职业生涯设计，在美国等友达国家，职业规划在幼儿园里就已经开始。所以，高由生做职业规划也是越早越好。如果高中就清楚自己的特点与将来适台En发展方向，那么学习就会非常有主动性，知道自己应r方面付出更多努力，在填报志愿时也就有更充分的准备。因而，高中生对大学规划可以看作个人职业规划的重要阶段。鉴于在我国高中生面临的“高考”、“就业难”等特殊现实，高中生对大学的认知与规划又有着其特殊的意义。 高中生进行大学规划，最直接的意义在于选择适合的高校与专业。众所周知，在我国现行教育体系下，高中生在高考前后面临着填报志愿的另一个“高考”。而这个阶段，许多家长和同学由于不了解自身情况和大学专业而茫然无措。因此，高中生进行有针对性的大学规划可以很好的规避志愿填报时的风险，不打无准备之仗。 除此之外，其长远现实意义体现在:第一，进行大学规划，可以使学生尽早适应大学生活，把握大学学习要点，做好大学学习生活的准备。其次，恰当的规划可以帮助学生避免盲目就业。有人将大学本科毕业后的去向分为五种类型，即学术深造型、企业就业型、个人创业型、政府公务型和不确定型。通过大学规划，学生能够正确认识自身的潜在优势，全面定位，从而避免盲目就业。再次，进行大学规划有利于人力资源在市场上的合理配置，把学生引导到才能与职业相匹配的道路上，增强学生应对社会竞争的能力，理顺人才市场的供求关系，缓解结构性失业的矛盾。3 高中生大学规划的现状分析 针对当前高中普遍忽视对学生进行有关大学规划教育的现象，本研究从高中生特点出发，以职业规划理论基础，通过调查研究，探索了适合我国高中生的大学规划方法，在培养高中生职业规划意识上，做了一些努力和尝试。其创新之处在于，借鉴职业规划理论，给出了大学规划的定义并说明其意义，通过调研揭示我国高中生大学规划的现状，并给出相关的可操作的建议。 笔者在山东省三所省规范化高中的应届毕业班通过座谈和间卷形式进行调查。通过调查发现: 第一，高中生普遍缺乏认识自我的意识和有效途径。所调查中学均未开设有关认识自我的课程，学校的心理咨询机构也仅仅针对少数同学。有不到一半(4696)的同学表示清楚地了解自己的学习兴趣，13%的同学了解适合的职业，8%的同学了解自己未来3-5年的发展计划。座谈中，绝大部分同学表示除了高考以外，没有其他更为明确的目标。 第二，绝大部分高中生并没有开始了解大学，甚至没有这方面的机会。在调查中，92%以上的同学认为上大学有必要，但座谈中很少有同学能从自身角度说明为什么要上大学，只有45%的学生知道自己大概适合什么专业，26%的学生了解大学里的学习方法。究其原因，主要是高中生用来了解大学的渠道较少，信息来源不直接。关于大学，有81%的学生是从媒体、网络、家长和高中老师那里得到的信息，这一部分信息来源往往不直接，不能真实反映大学现状。 第三，高中生缺乏职业规划的意识。仅有16%的学生表示很仔细地考虑过自己的职业规划，有58%的同学表示从来没有考虑过，65%的同学表示对自己的职业生涯规划现状不满意。座谈中我们也发现，绝大部分高中生不了解职业测评及职业生涯规划的相关理论和方法。在高考这座大山面前，很多同学认为就业是很久以后的事情，高中时还不需要加以考虑。 第四，填报志愿时的盲目性。对于高中生而言，填报志愿，选择学校和专业是一个十分现实和重要的问题。长期以来，我国把学生大学学习的专业和他们毕业之后的职业联系起来，将社会人力资源需求计划转变为高等学校年度招生计划。因而志愿填报在很大程度上影响着学生进人大学后的学习与毕业后的就业。高中生填报志愿时，根据大学专业的招生计划，声学生、家人及高中老师决定。但这些人对大学及专业的了解本身就很有限，加之学生本人缺乏对大学阶段的规划，选择个性与爱好柑符合的专业就更加困难。因而高中生填报志愿时有很大的盲目性。4 对高中生进行大学规划的建议 从以上的调研和分析中不难发现，我国高中生的大学规划现状令人担优。许多同学在十几年的基础教育之后仍然对自己、对人生没有清楚的了解和定位。另外，现阶段的高中均以大学人学率作为自己追求的目标，忽视了所培养的学生是否能够适应大学的学习乃至今后的社会。高考是人生的第一次定位，高中时代帮助学生做一个大学规划是我们现阶段基础教育明显缺乏的。针对这一现实，笔者建议:4.1 中学与高校之间密切配合，更好地促进大学规划在中学开展起来一方面，中学自身要认识到大学规划对高中生发展、对学校发展的重要性，开展相关课程及咨询，建立高素质的专业指导队伍，启发高中生认识自我，思考未来，帮助他们进行大学规划。 另一方面，高中生大学规划的成功与否不仅关系到学生本人，也关系到大学人才培养目标能否顺利达到。因而高校也要为高中生的大学规划提供更为直接指导。如山东大学等高校开展的“中学校长论坛”、“中学生开放日”等活动在一定程度上有利于高中生大学规划的开展。4.2参考职业规划的相关理论，结合我国高中生的现实情况，开发一套适合高中生的大学及职业生涯规划高中生群体的特殊性决定了他们进行职业生涯规划的特殊性。因此，中学有必要选择专业化的评价工具，或依靠其内部人员和外部的侧评机构进行开发，从高中生自身的特点出发，注重专业性、实践性和经济性的结合。4.3将高