热学.doc导学案.doc

4.1 温度计一、学习目标1.知道温度的概念，了解液体温度计的工作原理，能说出生活环境中常见的温度值；2.知道摄氏温度的规定；3.知道体温计的构造原理及使用方法，了解它与实验实用温度计的区别；4.会正确使用温度计测量液体的温度；学习重点、难点：正确使用温度计测量液体的温度二、自主学习 曾经有这样一个故事：在古代有一船夫在冬天划一小船，带着自己的孩子，过了一会他感到很热，就脱了棉衣，同时也给孩子脱去一件衣服。又过了一会，还是很热，就又脱了一件上衣，同时也给孩子脱去一件衣服。最后他还是感到很热，而他的孩子却冷的发抖。那么，靠感觉来判断天气的冷热可靠吗？三、合作探究（一）温度的定义：物体的冷热程度。 1.完成课本76页的想想做做，说出自己的感觉。 2.了解温度的单位摄氏温度（） 请同学们学习课本76页相关内容，小组交流。完成下列问题： （1）温度的单位是什么？怎样规定的？ （2）读出下列的几个温度。互相检查有无错误地球表面最高气温 63 人体正常温度为 37地球表面最低气温-88.3 酒精凝固点 117（二）温度的测量工具温度计1.观察所给的温度计，说出它的构造和原理。2.做一做：用温度计测量水的温度。（1）观察温度计的量程，最小刻度，最大刻度，分度值，将你观察的结果记录下来。 量程： ；最小刻度： ；最大刻度： ； 分度值： ；（2）测量热水的温度注意：估：首先估计被测液体的温度，选取合适量程的温度计。 放：应使玻璃泡全部浸入被测液体中，不得接触容器底和容器壁。 读：待温度计液柱稳定后再读数，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与液柱上表面相平。取：实验完毕取出温度计并放回原处。（想一想：测量温度时为什么要注意这些事项？）（3）记录实验数据：_ 3.阅读课本79页“科学世界”，了解人体的温度情况、体温计的发展过程、各种类型的温度计的应用。1、下面关于常用温度计的使用中，错误的是（ ）A.温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度；B.温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触；C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D.读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。2、你能利用一些简单的器材自制一个温度计吗？说说你的制作方法，并和其他同学相互交流，看看谁的方法更好。（三）体温计 自学课本7880页体温计的内容，并体温计和实验用温度计进行比较，完成下列问题：体温计构造的特点是什么？这个特点导致体温计在使用时与其它温度计有什么不同？五、训练应用1.体温计的测量范围是_，它能准确到_，使用体温计读数时可以_(填“离开”或“不离开”)人体读数。2.为了提高液体温度计的灵敏度，下述哪些结构的改变是正确的( )A.把温度计下端的玻璃泡做大一些 B.把温度计下端的玻璃泡做小一些C.把温度计的内径做粗一些 D.把温度计的内径做细一些3.下图中温度计的使用正确的是( ) AB CD 4.某同学用体温计测得甲的体温是37.5，若没有甩过，又用它去依次测量乙和丙的体温，已知乙和丙的实际体温是36.5和38.2，那么两次测温后，他的记录数据是 ( )A.36.5和38.2 B.37.5和38.2C.36.5和37.5 D.37.5和37.55、有一刻度均匀但所标读数与实际温度不相符的温度计，用它测冰水混合物时读数为4；用它测标准大气压下沸水时的读数是96；当液体的实际温度为多少时，用此温度计测出的读数恰好与液体的实际温度相等？4.2 熔化和凝固一、学习目标1.知道物质存在的三种状态； 2.通过实验探究固体熔化时温度的变化规律；能认识到图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法，会利用图像分析问题；3.知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别； 4.知道熔化吸热、凝固放热，能解释生活和自然界中的一些现象；重点：晶体的熔点和凝固点的物理意义；晶体和非晶体的区别；难点：晶体的熔化和凝固曲线；晶体的熔点和凝固点的物理意义；二、自主学习1.以下说法中，你认为最符合实际的是( )A.人体的正常体温为35。 B.冰箱冷冻室的温度约为5。C.上海盛夏中午室外温度可达38。 D.上海的最低气温可达零下30。2.使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的 。小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图1所示，其中正确的是 。图2中所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，那么冰的温度是 ，水的温度是 。A图1BCD图23020甲 乙3040三、合作探究（一）物态变化阅读课本81页，完成下列问题：1、物质存在的三种状态是什么？以水为例，请各举一例说明水的三种状态。2、熔化是物质从 态变为 态的过程；凝固是物质从 态变为 态的过程；3、思考：水的三种状态可以相互转化吗？转化时是否须具备一定的条件？（组内可交流）（二）实验探究：固体熔化时温度的变化规律1.提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度变化规律相同吗?2.猜想与假设： 3.进行实验：阅读课本82页的内容，参照图4.21选择需要的实验器材（注：该实验中用的是水浴法加热），实验物品从蜡和海波中选一种。当温度升到40时，记录整个过程中温度随时间的变化，每隔1分钟记录一次实验数据。注意观察在温度变化的过程中，蜡或海波的状态是怎样发生变化的。（简易方法：选用海波时，可在小烧杯中直接倒入开水，不需酒精灯加热，然后每隔30秒记录一次实验数据。）4.记录数据的表格 （探究_熔化时温度的变化规律）时间/min012345678910111213温度/根据实验数据画出熔化时温度与时间变化的图像（画在课本83页相应的方格纸上） 5.根据图像你能得到什么结论？（分析熔化曲线，总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点）（先独立思考，然后小组内相互交流） 6.请分析蜡的熔化和海波的熔化的共同点和区别。共同点：区别：相关练习：探究：固体熔化时温度的变化规律炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软。而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程。由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程。为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图甲所示。图甲图乙图丙（1）图乙是 （填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象。图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是 。（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化。将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化。说明固体熔化时需要 。（3）如果让你自己实验探究冰和蜡熔化时温度的变化规律，你在实验中会想到注意哪些问题呢？请你至少写出一条注意事项。 。（三）熔点与凝固点（阅读课本8384页相关内容）DEFG如果让熔化了的海波冷却，记下液态海波在冷却凝固成晶体过程中的温度随时间变化情况，可得到凝固曲线近似右图的形状。请大家思考并回答：(1)DE段。海波是_态，_热(填吸或放)，温度_。(2)EF段。海波的状态是_，_热，温度_。(3)FG段。海波的状态是_，_热，温度_。晶体的凝固也是在一定的温度下完成。晶体凝固时的温度叫凝固点，晶体的凝固点和它的熔点相同。相关练习：1.海波的熔点是48，那么48的海波是（ ）A.固态 B.液态 C.固液共存 D.以上三种状态都有可能2.在0的房间里，把正在熔化的冰块投入到0的水中，过一段时间后，下列说法正确的是（ ）A.水质量增多B.冰质量增多 C.水和冰质量不变D.以上三种情况都有可能3.沥青在加热过程中，下列说法正确的是（ ）A.温度持续上升 B.温度保持熔点不变C.先上升，后来保持不变，最后又上升 D.先下降后上升4.请你阅读课本84页“几种物质的熔点”，然后回答：固态酒精的熔点比固态汞的熔点 ，冰的熔点是 ，金属中熔点最高的是 。灯丝通常用 制成，这是因为这种金属 。我们能用铝锅来熔化铁吗？ ，这是因为 。（值得注意的是，表格中这些物质的熔点是在1标准大气压下测得的，由此可知熔点与外界条件有关。）2.本节课的重要的方法图象法。运用图像灵活形象的描述，可以方便的领会知识。四、训练应用：1.夏天，加在饮料中的冰块化为水，此过程属于下列哪种物态变化（ ） A.凝固 B.熔化 C.汽化 D.液化第2题图第3题图第4题图2.如图是A、B两种物质熔化时的温度时间图象，其中 物质是晶体，它的熔点是 ，在第8min时，这种晶体处于 状态。3.如图是某种物质熔化时温度随时间变化的图像。由图可知：此种物质为 （填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点为 。4.如图所示是某物质熔化时其温度随时间变化的图像, 根据该图像你能获得哪些有价值的信息，请写出两条： 信息一： 。 信息二： 。5.2008年南方雪灾，给人民群众的生活、生产带来很多困难(1)冰雪道路上，车辆应减速行驶，其原因是：汽车具有惯性，当路面有冰雪时，轮胎与地面间的摩擦会变小，汽车在紧急刹车后滑行的距离将比路面没有冰雪时长。(2)看到抢险队员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，小亮同学产生疑问：含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此，小亮同学用纯水、淡盐水、浓盐水制得质量均为lkg的纯冰、淡盐冰、浓盐冰，在相同加热条件下测量三者的温度变化，并得到三条温度变化曲线，如图所示（纯冰对应曲线、淡盐冰对应曲线、浓盐冰对应曲线）根据曲线图可知，含盐浓度越高的冰，熔化前升温越 （快慢），并能在更 （高低）的温度熔化。（通过此题，我们会发现晶体的熔点还跟什么因素有关？）4.3 汽化和液化一、学习目标1.知道什么是汽化和液化，理解液化是汽化的逆过程；知道汽化吸热和液化放热；2.通过实验探究水的沸腾，了解沸腾现象；了解液体沸腾时的温度特点； 3.通过实验探究知道影响蒸发快慢的因素；了解蒸发的作用；4.能解释生活和自然界中的一些现象；学习重点、难点：沸腾时温度的变化规律。二、自主学习1.在寒冷的北方，使用酒精温度计而不使用水银温度计，是因为（ ）A.酒精的熔点高 B.酒精的沸点低C.酒精的凝固点低 D.酒精可染成红色2.下列属于熔化的是（） A、糖放在水中逐渐化成了糖水 B、露水的形成 C、夏天放冰棒的杯子外壁的小水珠 D、冰棒变成糖水3.如图所示为锡熔化或凝固的图象,根据图象可知(1)锡的熔点是_。(2)AB段图象表示的是_，BC段表示的是_过程，这段过程中_保持不变，但必须从外界_。CD段表示的是_，DE段表示的是_，EF段表的是_，锡必须向外_，FG表示的是_过程。(3)锡熔化过程经过_分钟，在36分钟的时间内锡所处的状态为_，912分钟内锡处于_过程，锡在36分钟内与911分钟内的不同点在于_。三、合作探究（一）汽化 做一做：课本79页“想想做做”，知道什么是汽化、液化。（二）实验探究：水的沸腾1.提出问题：水在沸腾时有什么特征？沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？2.进行实验：阅读课本86页的内容，参照图4.32选择需要的实验器材，待水温升至90时，每隔半分钟记录一次水的温度。待水沸腾时，继续记录温度，并注意观察水沸腾时的情况。（还要注意观察在加热过程中，水中气泡是怎样变化的）3.记录数据的表格 时间/min012345678910111213温度/请根据实验数据画出水沸腾时温度与时间变化的图像（画在课本86页图4.33中）4.根据图像你能得到什么结论？ 。相关练习：1.阅读课本87页“几种液体的沸点”及89页“科学世界”，会发现液体的沸点与大气压强有关，气压越低，沸点就越低。只有在1标准大气压下，水的沸点才是100。2.在探究水的沸点的实验中：（1）小明观察到同学们测水温的操作有如图甲中所示四种，你认为正确的是（ ）甲甲乙(2)当水沸腾的时候，小明的温度计的示数如图乙所示，此时水的沸点是 ；如果继续给沸腾的水加热，水的温度 (选填“升高”、“不变”或“降低”)。(3)实验中水的沸点低于100，你认为可能是 造成的。(只需要写出一个可能原因)（三）蒸发1.做一做：（1）课本89页“想想做做”；（2）两只手都沾上水，其中一只手用电吹风吹，哪只手干的快一些？结论：液体在蒸发过程中要_热，2.加快蒸发的方法有：(1)_ _ ，举例： ；(2)_ ，举例： ；(3)_ ，举例： ；3.思考：蒸发和沸腾的异同点是什么？（先独立思考，然后组内交流）相关练习：1.夏天扇扇子，会感到身上很凉爽，这是因为（）A.扇出的风把身体周围的热空气赶跑 B.扇来的风是凉的C.扇来的风加快了身上汗液的蒸发，汗液蒸发时要吸热D.扇来的风把身上的热吹掉了2.电风扇能加快人体表面的_，使_加快，人就感觉到凉快。（四）液化1、 阅读课本90页了解液化的特点：液化是汽化的逆过程，所以液化是一个_热过程，使气体液化的方法是：_；_。2、 阅读课本90页“STS：电冰箱”，了解电冰箱的构造及制冷原理。相关练习：1.夏天，从冰箱里取出瓶装矿泉水时，常会发现瓶的外壁“出汗”，这是因为 ( ) A.水会从瓶内慢慢渗出 B.空气中的水蒸气遇冷液化 C.瓶外壁的水不断汽化 D.瓶周围的空气不断凝华2.戴眼镜的乘客乘坐冷气很强的出租汽车一段时间后下车，有时会发觉眼镜镜片模糊。此现象是由于车外空气中的水蒸气遇到冰冷的镜片发生( )A.液化 B.凝华 C.熔化 D.凝固四、训练应用1.通过观察下图所示的三幅晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体蒸发的快慢与液体的 、液体的 和液体表面的空气流速有关。2.厨房中也包含着很多物理知识.如手拿刚出笼的馒头时，若先在手上沾些冷水，就不会感到很烫，这是由于_的缘故。3.请写出以下现象所属的物态变化名称： 夏天吃棒冰时，揭开包装纸后棒冰会冒“白气”_；用热风干手器将湿手吹干 。4.下列措施中，为了加快蒸发的是（ ）A.酒精灯不用时盖上灯帽 B.将湿衣服展开后晾在向阳、通风处C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱 D.春季植树时剪除大量枝叶5.在“观察水的沸腾”实验中，当水温升到89时，小刚开始计时，每隔1min记录一次水的温度。然后，小刚根据实验数据绘制了如右图所示的温度随时间变化的图像。（1）由图像可以看出，把水从91加热到刚开始沸腾所需时间为_min。（2）根据图像可以推断，如果在其它条件不变的情况下继续对水加热1min，则水的温度是_。6.夏天，冰棒从冰箱内刚拿出来，冰棒周围冒“白气”，“白气”是什么，怎么产生的呢？4.4 升华和凝华一、学习目标1.知道升华和凝华的概念；知道升华吸热和凝华放热；2.能解释生活中的升华和凝华现象；3.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识；重点：碘的升华和凝华。 难点：理解升华凝华现象。2、 自主学习冰块吸热后熔化成水,再继续吸热变成水蒸气,这是生活中常见的现象,物质吸热后能不能从固态直接变为气体呢?三、合作探究（一）认识升华和凝华问题：冰吸热熔化成水，再继续吸热就变为水蒸气，那么物质吸热后能不能由固态直接变成气态呢？（请阅读课本9293页相关内容，完成下面题目。）（1）物质由固态直接变成气态叫 ，此过程 热；（2）物质由气态直接变成固态叫 ，此过程 热。请同学们集思广益，小组交流找一找生活中存在的升华和凝华现象，并把它们记录下来，看哪个小组找的多。你找到的现象物态变化吸放热相关练习：1.为什么灯丝用久了会变细？灯泡用久内壁会发黑？2.俗话说：“霜前冷，雪后寒。”你能用所学知识解释吗？小资料：我国古代的一些人，已经会利用升华和凝华的方法，来提纯一些化学药品，所谓的“炼丹”就是一个例子。具体的方法是：把天然的红色硫化汞放在炼