第三周第2课时集体备课活动记录.doc

威海十中 初三 级部 政治 学科集体备课活动记录第 3 周时间9.12地点政治组年级初三参与人员主备人中心议题法律保护我们的人格尊严中心发言内容1、本课在教材中的地位和作用法律保护我们的人格尊严是初二思想品德第四单元第八课伴我们一生的权利的第二课题。学习本课将使学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严自觉尊重他人的人格尊严，在教材中处于重要的地位。2、 学习目标要求：（1）知识与能力A、学生了解人格尊严的含义和内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容；B、能够根据现实生活中的案例，判断侵犯公民人格尊严中哪些权利；C、了解未成年人人格尊严受保护的法律规定，学会保护自身的人格尊严和尊重他人的人格尊严。（2）情感、态度与价值观通过教学，使学生明白人格尊严的内容包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权，这些权利与每个公民生活息息相关；未成年人的人格尊严也受到法律的特殊保护，中学生能在自己的尊严受到伤害时，懂得依法维护自己的合法权益；在逐步扩展生活经验的基础上加强个人修养，自觉尊重他人的人格尊严，培养平等待人，尊重他人人格的道德修养。教学重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。在教材中是公民的人身权利的重要内容以及学生的人格尊严的权利意识淡薄的实际，确定本课的重点。教学难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。依据本课教学内容“人格尊严”是比较抽象的，以及上述的八年级学生的学情，确定本课的教学难点。3、学法指导： 自主探究法、分析归纳法、总结反思法。 七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图【导入】合作探究过程实践活动【收获平台】导入新课老师展示几幅图片后提问：图片中的行为是什么行为？侵犯了他人的什么权利？老师总结：图片中的行为不仅是不道德的行为，也是一种侵犯他人人格尊严的违法行为。空间什么是人格尊严？人格尊严包括哪些方面内容？我国法律是如何保护公民的这些权利？今天我们就一起来学习公民的人格尊严不受侵犯自学提纲下面请同学们结合课本知识，分析一下事例侵犯公民的要各尊严的什么权利？请加以说明。1、 我的艺术照片怎么在橱窗里？2、 某中学写作文，用邻居姓名虚构情节，造成恶劣影响。3、 某中学生马某与本班同学闹矛盾，马某便擅自偷看其日记，并到处传播，使该学生十分痛苦。老师总结：1、 某摄影中学侵犯了顾客的肖像权。2、 停止侵害，消除恶劣影响，赔礼道歉，赔偿损失。3、 侵犯公民的隐私权老师：我国未成年人保护法和预防未成年人犯罪法明确规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，因而未成年人的隐私同样受法律保护。表演小品老师归纳：刚才二位学生表演得很好，请你分析：1、 假如你是小明，应如何对待此事？2、 小明的父亲应怎样做？老师归纳总结：青少年保护自己的隐私权首先要管好含有自己隐私的物品，其次一旦发现有人披露自己的个人隐私，要依法制止，学生运用法律武器维护自己的隐私权，第三我们还要尊重他人的隐私权。老师：我们同学们应该怎样做？老师归纳：通过以上案例分析，了解了人格尊严的内容包括：肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权。提问：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？老师归纳：犯罪嫌疑人也有要各尊严，因为我国法律规定：我们国民平等地享有人格尊严的权利。在我们身边，侵犯公民人格尊严的现象时有发生，学生是不是留意观察呢？提问：1。自己身边有侵犯人格尊严的现象吗？2你如何看待这些事？老师总结：当我们的人格尊严受到非法侵犯时，应依法维护自己的合法权益。王老师：尊重学生的隐私权是本课的重点，如何依法维护公民的隐私权，要突显出来。通过今天的学习，我们有什么收获，下面请大家用最简练的语言概括最大的收获1 我想说 2 我认为 3 我希望 老师归纳 学生分小组合作讨论以上内容，并说明理由，学生回答讨论结果分组积极合作交流，在小组内学生发言积极。学生分组讨论，搜集事例，一人执笔，其他成员共同参与达成共识。公民的人格尊严的内容包括肖像权、姓名权等，举一个例子说明一个内容，显得单调，不能调动学生的积极性，因此，我在这里抛出自学提纲，让学生合作学习。公民的隐私是本课的重点，为了突出这一重点，特在本部分设计了情景模拟，让学生上台表演。犯罪嫌疑人有没有人格尊严，对学生来说，是个难的问题，同学们懂得法律知识少，法律意识淡漠，因此，小组内同学可以讨论。本节课学完，大家是否有收获，我还想培养学生的动脑、动手能力。在这里我设计了我想说，我认为，我希望，不管任何层次的学生都能写出来，教师也可以做示范。