大自然的语言 课后作业.doc

第24课 大自然的语言习题精选一、自主实践1红色字注音完全正确的是（）A竺可桢（zh zhn）翩然（pin）孕育（yn）B销声匿迹（xio n）农谚（yn）延迟（yn）C簌簌（s）风雪载途（zi）衰草连天（shui）D经度（jng）差别（ch）海棠（tng）2下列词语中红色字的解释不完全正确的是（）A翩然（的样子）销声匿迹（隐藏）B次第（一个接一个地）风雪载途（装载）C簌簌（纷纷落下的样子）草木荣枯（茂盛）D悬殊（差异）周而复始（转一圈）3选出没有错别字的一组（）A草长鹰飞衰草连天农谚灵敏B北雁南飞冰雪融化显著物侯C鸟语花香籁籁下落山脚丘陵D割麦插禾草木萌发内陆孕育4选择恰当的词语填空。（1）物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，（）得多。A灵验B灵敏C灵活D灵便（2）为了便利山区的农业发展，开展山区物候（）是必要的。A观察B观测C预测D观望5调整句序：正确的句序应是：到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄在秋风中簌簌地落下来。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销扇蹦貌。不久，布谷鸟也来了。再过两个月，燕子翩然归来。6指出下列句子的说明方法。（1）不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。（）（2）鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。（）（3）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（）二、能力提高影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况，例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。1选文的说明顺序是_。2文中第句中的“这个道理”是指_。3联系实际生活，举一个例子说明“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早”。4选文在说明“高下的差异”对物候的影响时，正常情况（第句）仅一笔带过，而特殊情况却细细道来，且举例加以说明，这是不是主次不分，本末倒置?谈谈你的理解。三、写作攻略我们都生活在大自然中，大自然在提供给人以必要的生存空间的同时，也提供给人类必需的物质资源。奔腾不息的大海，连绵起伏的高山，一望无垠的草原，广袤无边的田野，都会引起人们的思考和遐想；四季更替，昼夜变化，潮起潮落，鸟语虫鸣，都会让人们浮想联翩。古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。请以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于500字。教学设想】 这是一篇介绍物候知识的说明文。文章生动地有条理地说明事物，准确、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点，从感性向理性认识物候和物候学及相关知识是本文的学习难点。本单元说明文的教学是在前一单元基础上进行的，学生对说明文的体裁、说明顺序和说明方法已有一定了解。因此，本单元的教学除了要巩固所学的说明文相关知识外，还应结合学生实际，注重学生学法指导和强化学生学法训练，深化和拓展学生知识。在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。在设计教法时，我参考了邱学华先生的尝试教学法，将学生的旧知识、旧经验和即将学习的新知识相联系，