“教学中的互联网搜索”教学案例Unit 4 Buy.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例评选教案设计教案设计四年级英语下册Unit 4 Buying fruit江苏省泰州市泰兴市南街小学 吴丹丹 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：英语 3、课时：1课时 本课内容是牛津小学英语4B中的Unit 4 Buying fruit，本单元的核心内容是能够认识水果，并且能够区分these ,those,能够购买水果，两两讨论，小组竞赛，训练听读以及创编对话，巧妙地将所学知识运用在生活当中。二、教学课题 1、会说、会读、会写句子：What are these/those? Theyre 2、能准确地拼读和区分these和those。 3、能在具体的语境中使用句型：Id like some How many kilos?kilo(s),please. 4、理解课文大意，能够正确流利地阅读课文。 5、通过小组表演活动培养他们的兴趣，调动他们学英语的激情。三、教材分析认知目标：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词apples, oranges, bananas, peaches, grapes, watermelons, pears, some。 2.能听得懂、会说和会读日常交际用语Can I help you? These or those? 3.能听得懂、会说、会读和会写句型What are these/those? Theyre. How many kilos? kilos, please.能力目标： 1、培养学生的观察力，分析能力。 2、培养学生的创造能力，发展学生个性。情感目标：1、激发学生学习的兴趣，提高学习的积极性。2、激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。四、教学方法：1、情景法 情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。2、多媒体辅助教学法多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的氛围中接受新的知识。3、交际法 学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。五、教学过程Step 1 Sing the song Apple treeStep 2 Free talk T: Whats your mothers job? T:How old are you? T Whos the boy with big eyes?T: What is this in English? /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%CA%F7&in=29213&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=57329269260&ln=1812&fr=&fm=result&fmq=1332159315573_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn15&-1&di57329269260&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20110818%2F2629721_115929068321_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F3%2F41%2F5012235k14a3baf1.html&W1024&H674&T7268&S44&TPjpg T:Yes,its a tree,its a fruit tree.On the tree,look,what is it? an apple/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%C6%BB%B9%FB&in=10739&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=126479186805&ln=1978&fr=&fm=result&fmq=1332159571964_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di126479186805&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2F2009-1-4%2F20090114155225392.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fphotodetail.asp%3Fshowid%3D60447&W500&H541&T8009&S20&TPjpg a pear/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%E6%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC&in=10796&cl=2&lm=-1&st=&pn=79&rn=1&di=74148971640&ln=1999&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332204795640_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn79&-1&di74148971640&objURLhttp%3A%2F%2F%2F01%2F21%2F27%2F15bOOOPICd6.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic_1212715.html&W650&H487&T7826&S44&TPjpg an orange/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BD%DB%D7%D3%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=3332&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=65783844810&ln=1995&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332205158468_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di65783844810&objURLhttp%3A%2F%2F%2F2008-12-19%2F2008121994636879_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F42%2Fcab57a5c3ad3ed5f.html&W1024&H727&T7850&S100&TPjpg T: On the left, what are these?/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%CF%CC%D1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=5156&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=12&rn=1&di=25984735455&ln=2000&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1332205602218_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn12&-1&di25984735455&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadfilepic%2Fshiliang%2F2009-09-28%2FOOOPIC_00cyl_200909284383f53e14d65871.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fvector%2F2009-9-28%2F684188.html&W481&H576&T11600&S66&TPjpg peaches bananas/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala0&fr=ala0&sf=1&fmq=1332205831875_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CF%E3%BD%B6%B5%C4%CD%BC%C6%AC&s=0（用自己喜欢的方式进行问答）T:These are apples,those are peaches.(出示许多苹果和许多桃子的图片，讲清楚它们的距离关系)Step 3 Have a try这些是什么？ 那些是什么？Step 4 sum upThese:这些，表示近距离（this）的复数形式，be动词要用areThose:那些，表示远距离（that）的复数形式，be动词要用areStep 5 PresentationT: This is a monkey,It is hungry. It says“I am hungry.I want to eat.”So it goes to a supermarket./i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BA%EF%D7%D3%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=13717&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=122568939900&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1332206951296_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di61397363595&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20090423%2F442174_232812081_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F3%2F9%2F72868e83b7243115.html&W454&H529&T7597&S40&TPjpgT:The monkey says“Id like some apples,please。”W: How many kilos?M: Four.W: Here you are。T: How many+复数（让学生扮演猴子进行对话，模仿猴子当时的样子）Step 6 Read and say1、 看屏幕上的本文图片 /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%C5%A3%BD%F2%D0%A1%D1%A7%D3%A2%D3%EF%20%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs10#pn=157T: Whos the woman? S: Shes Miss Li.T: Right. Today Miss Li comes to buying fruit. What are these? What are those? What does Miss Li buy? How many kilos? Please listen to the tape carefully.2、Listen to the tape twice.3、Answer the questions.4、Read and repeat.5、Read after me.6、分角色朗读。7、分角色表演。Step 7Practice1、教师组织学生开店，布置任务：明天我们要去夏令营，需要准备一些食物、饮料、水果。请学生自己去shopping.2、分组进行活动。3、计情况，进行表扬。这个活动丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣与效果，进一步启发和鼓励学生发挥想象力，创造力并在实践中不断创新。Step 8 Homework:1.Recite the passage2.Make a dialogue about how to buy things and we will check next class.六、教学反思：本节课是牛津小学英语4B第四单元Buying fruit的第三课时，本节课的主要目标是使学生能够运用“What are these?”、“What are those?”以及“How many kilos?”询问复数物品的名称及重量。在本节课的教学中，我以兴趣激发为目标，情景操练为主线，任务活动为抓手，切实提高学生的学习效果。1、以兴趣激发为目的。在教学过程中，我始终注意运用多种手段和方法，激发学生的学习兴趣。如在新课导入时设计了诵读小韵文环节，这样不仅帮助学生复习了一些水果的表达法，为本课的学习作知识铺垫，而且抑扬顿挫的节奏极大地调动了学生的学习情绪，使