(部编)人教2011课标版一年级上册四季教学设计 (9).doc

一年级语文上册四季教案楼台九年制学校 岳则高教学目标：1.认识本课11个生字，会写“七”“儿”“九”“无”字。2.正确流利地朗读课文。3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。教学重点：经历拼读与识记、看图与想象、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。教学过程： 一、 激情导入 1、 师：小朋友们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么礼物？ 贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人 2、 师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？ 生自由回答，师相机贴出并指导读音：春天、夏天、秋天、冬天。 3、 师：是啊，春、夏、秋、冬就构成了一年的四季，今天我们就来学习一首描写四季的儿歌。 板书课题：四季 生齐读课题。 二、 初读课文，整体感知 1、听课文朗读 师：有一首儿歌写出了四季的美丽，想听吗？ （出示多媒体课件1：全文配音朗读） 2、 自由读文 师：四季仙子多美啊，请轻轻的翻开书到六十一页，我们也来读读书吧。如果你遇到不认识的字，有办法吗？ 生：请拼音朋友来帮忙。生：问老师，身边的小伙伴。生：查字典。 师：就照你们说的办法来学习，听清楚要求：读准字音，读通课文，读完两遍后马上坐好！开始读书吧！3、指生练读（1）师：读得真认真，谁来读给大家听？（2）四大组读。师：读得真好，相信每个同学都能读得跟他们一样好，请一二三四大组分别读课文的一二三四节。比一比，赛一赛，看哪个大组的字音读得最准！（3）师：四个大组真是好样的，还有哪个同学愿意读给大家听，愿意读得小朋友我们一起来读吧。三、学习生字新词。1、出示11个生字。2、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。3、去拼音读男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）4、游戏巩固。（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！）5、读词语。（齐读、指名读）词语娃娃也来了，我们一起读读。过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。四、 朗读全文、培养语感 （一）学习课文第一句 1、师：生字我们都认识了，那课文一定能读得更好！谁来读读 儿歌第一节。 2、师：看，春天来了！ （播放多媒体课件：春天录像-花争先开放；小草钻出地面；小鸟飞来了）3、师生互动，问答式读出草芽娇嫩与快乐。（1）师：小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，它身子一挺钻了出来。啊，外面好漂亮啊，花儿开了，小鸟飞来了，它在不停地问：“谁是春天啊？谁是春天？”指名生读：我是春天。师评价语：这颗小草芽娇娇的，嫩嫩的，还有柔柔的小草芽吗？这颗小草芽笑眯眯的，嗯，我感到了你的快乐。笑得多甜啊！开开心心的说吧！拍拍手快乐的说吧！跳起来说！嗯，我看到了你在春风里快乐的跳舞呢！（2）师：我们这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来，赶上了春天的盛会，多开心呀，让我们一起欢呼吧！生齐声欢呼：我是春天师评价语：兴奋点！声音再大点！站起来说！拍拍手快乐的欢呼吧！4、唱春天师：春天太美了，我们给春姑娘唱一首歌吧！生边唱边跳春天在哪里五、拓展思维1、师：春天在小朋友们的眼睛里。多美的春天啊，我们太喜欢它啦，让我们带着喜悦的心情再来读读儿歌的第一节：草芽尖尖，它对小鸟说：“我是春天。2、还有什么，它对谁说：“我是春天呢？”（课件演示）生：柳芽弯弯，它对小鸟说：“我是春天。”生：花儿红红，它对草芽说：“我是春天。”生：小溪唱起了丁冬丁冬的歌，说：“我是春天。”六、写字指导。过渡：小朋友们不但说得好，而且读得很好。下面我们一起来认识新朋友。1、认识笔画“乚”“乙”，指导书空练习。2、指导书写“七”“儿”“九”“无”。（1）引导学生发现“七”“儿”“九”“无”的每一笔在田字格中的位置。（2）提醒学生在写每个字时应注意什么。（3）学生练习书写。（4）