【全程复习方略】福建省长泰县第二中学高考语文总复习(四) 1.7.2选用、仿用、变换句式（含修辞手法）专项突破练(1).doc

【全程复习方略】福建省长泰县第二中学2015届高考语文总复习(四) 1.7.2选用、仿用、变换句式（含修辞手法）专项突破练【仿用句式（含修辞手法）】1.我们学习古典诗歌，我们徜徉在诗歌长廊中，感受魏晋风骨，领略大唐气象我们鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请以古典诗歌为内容仿照例句续写两个句子，与例句构成排比。（4分）例句：白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈；_；_。答案（示例）：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏2.（2013湖北压轴卷）在下面句子的横线处另选两个人物，并化用其作品（不必完全引用），仿照画线的句子，补写两个句子，做到内容连贯，句式一致。（4分）是中国人，就有权利向苍天要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈；_，_；_，_；毛泽东需要一座井冈山，让他胸有“凌云志”，夺取建立新中国的胜利。答案：李白需要一座天姥山让他追求“日月照耀金银台”的光明苏轼需要一座庐山让他认识“只缘身在此山中”的哲理（评分标准：每句2分。内容1分，句式1分）3.（2014恩施模拟）请仿照下面我有一个梦想中的句子，自选角度，加以续写。（4分）我梦想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，普照人间。我梦想有一天，_，_，_，_，_。答案（示例）：世界和平人类幸福侵略争端之象成历史各国文明普惠众生4.（2014黄冈模拟）仿照引号中的句子续写评论“临渊羡鱼，不如退而结网”的语段。（6分）古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后退而结网者。“如果哥伦布只是临渊羡鱼，而不去劈风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的创举？”（1）“_”“如果只是临渊羡鱼，而不去开通丝绸之路，张骞又怎会有通西域那鞍前的潇洒？”（2）“_”【解析】可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。从文段看，填（1）答案：（1）如果哥白尼只是临渊羡鱼，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出天体运行论这一巨著？（2）如果只是临渊羡鱼，而不去开辟海上航线，郑和又怎会有下西洋那水上的风流？5.新华网“教育读书”论坛以“最感动我的文学人物”为话题向网友征集文学人物点评。请你仿照示例从中学语文教材中选择两个令你感动的人物，分别写一句点评的话。要求：形式工整，可不完全拘泥于原句式。（4分）人物：大堰河点评：用勤劳打点悲苦岁月，以爱心彰显善良人性人物：_点评：_人物：_点评：_答案（示例）：鲁侍萍温情被虚伪掩埋，心灵因仇恨坚强翠翠古渡是美丽的背景，守望为爱情的注脚林黛玉质本洁来还洁去，一抔净土掩风流桑地亚哥纵横苍茫大海，演绎硬汉传奇卡西莫多丑到极致，美到极致（任选两个即可）6.（2013黄冈二模）请在庄子、屈原、史铁生中任选两人为对象，仿照下面的示例各写一段话。要求修辞手法相同，句式基本一致。（4分）示例：鲁迅是寂寞的，在麻木愚弱的民众中，独自彷徨呐喊；但他却在寂寞中找到了民族真正的病根，为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。_是寂寞的，_。_是寂寞的，_。答案：庄子（是寂寞的，）在喧嚣的时代里（在窘迫的生活中），默默修身养性；但他却在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛，为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗屈原（是寂寞的，）在权贵的排挤下（在世人的不解中），独自苦苦寻觅；但他却在寂寞中坚守着高洁忠贞的灵魂，为世人皆醉的社会点亮了一盏上下求索的灯史铁生（是寂寞的，）在病痛的折磨下（在荒凉的地坛里），苦苦挣扎思索；但他却在寂寞中领悟了人生的意义，为失意消沉的人们找到了一扇通向幸福的门（要求仿写两句，每句2分，其中句式、修辞各1分）7.（2013襄阳调研）美丑对照原则是在文艺作品中大量地运用美丽、高尚与丑陋、卑贱的人物或意象做对比，以给读者造成强烈的心理反差，使故事情节更为跌宕起伏。请你从阅读过的中外名著中找出类似的例子，将下面的句子补充完整。（4分）巴黎圣母院，既塑造了外形丑陋无比但心地纯洁善良的钟楼人卡西莫多，与他对照也塑造了面孔阴森，灵魂邪恶透顶的副主教弗罗洛；_，既塑造了_，与其对照也塑造了_。答案：示例一：药大义凛然、英勇献身的革命者夏瑜穷凶极恶、贪得无厌的刽子手康大叔示例二：大卫科波菲尔貌似严肃却善良正直的婆姨贝西凶狠贪婪、极端冷酷和残忍的继父默德斯东（4分。作品与人物列举正确，得1分；两个人物能构成美丑对比且语句顺畅得满分）8.（2013荆州二模）小说以塑造人物形象为宗旨。高中课文里塑造了许多经典的人物形象，有些人物的语言，读后让人如饮甘醇，回味悠长。请仿照示例，从边城和老人与海中任选一篇，完成表格。要求：运用对偶句式点评。（4分）人物经典语言点评祥林嫂我真傻，真的忍侮受辱质朴愚昧，丧夫失子悲苦凄凉答案：示例一：翠翠（1分）爷爷，你疯了！再说我就生你的气！（1分）关心终身大事爷爷误会，独恋英武二老翠翠娇嗔（2分）示例二：桑地亚哥（1分）你尽可把他消灭掉，可就是打不败他（1分）处境险恶奋斗无畏，精神不屈硬汉流芳（2分）9.（2013襄阳调研）请仿照示例，将下面对作品中人物理解的话补写完整。要求：符合人物的思想性格；每小题补写的字数不超过40字。（4分）刘兰芝遣归前与婆婆的告别，既是她对婆婆专横霸道、无理指责的坚决反抗，也是她对自由独立人格尊严的自我捍卫。（1）窦娥的三桩誓愿，既是_，也是_。（2）祥林嫂额角的伤疤，既是_，也是_。答案：（1）她对贪赃枉法、草菅人命的官吏的强烈控诉无力改变现状，寄望于天地神明的无奈幻想（2）她拼死抗拒婆家随意买卖自身的见证她被愚弄到自觉维护封建伦理道德的标记10.请从中学课本中另选一个合适的文学形象，仿照下面语段中画线句的形式，补写一句话，使段落内容更充实。（4分）在文学的画廊里，不乏生动而又可爱的“老人”形象，我喜欢桥边的老人中的那位老人，聆听着他在战争环境中不忘关爱小动物的自言自语，喜欢他的那一份博爱；_。答案：示例一：我喜欢老人与海中的桑地亚哥，欣赏他在大海中与鲨鱼搏斗的惊心动魄的场面，喜欢他的那一种坚韧示例二：我喜欢边城中的翠翠的爷爷，记得他为翠翠的婚事和幸福生活做出的多种努力，喜欢他的那一种质朴（那一份慈爱）（仿写句式大致相同即可。内容3分，句式1分，共4分）仿照下面的句子，写两个相应句子，要求句式相同，语意连贯。（6分）使我们失去斗志的那种奖赏，