爱我中华,歌唱祖国.doc

研究性学习设计方案研究课题名称：爱我中华，歌唱祖国设计者姓名所在学校所教年级研究学科联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：现在的学生们，脑海只有的是流行歌，一些低俗，下流的歌变成了学生课余课后常哼的小调，而一些文明的、上进的爱国的歌在校园里却难得听见。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：加强个人的爱国感情，充分表达亿万群众的爱国热情，展示各族人民文明和谐、奋发向上的精神风貌，唤起学生们对国家的热爱及民族的自豪感。 3、课题介绍本课题以 “爱国”为主题，通过一系列对“爱国”的研究活动，让学生通过聆听爱我中华歌曲，了解歌曲表达的意义，收集各个民族的信息，并以自己喜欢的方式表达对祖国热爱。在此过程中，培养学生表达、欣赏、表演的综合艺术能力，激发学生的民族自豪感与爱国热情。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）该课题的学习对学生来说，初步具有一定的计算机操作能力，部分同学都能利用信息化工具进行交流、搜索资料；学生表演欲强，乐于表现自己。参加本次研究性学习的学生虽然对爱国热情、各民族团结友好的定义有一定的认识，但这些认识只是基于表面的，有的还很片面，尤其是意识方面更待提高。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）“爱我中华”的活动目的旨在让学生在课程研究的活动过程中深化对祖国的热爱之情，懂得祖国就是一个大家庭，各民族就像这个大家庭的兄弟姐妹，要互帮互助、相互团结。1、通过搜集到的资料分享各民族不同的生活特色；2、熟唱歌曲，通过歌声表达自己的爱中情怀与民族自豪感；3、为歌曲编伴舞，通过表演形式表达出来。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终结果可以用以下的形式来展现出来：歌唱、演讲、表演、图片照片展览 六、资源准备教师资源准备：多媒体教室、钢琴、光盘、学习评价表。学生资源准备：歌曲词谱、搜集到的资料、纸、笔等。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1认真听取课题介绍。2积极思考，提出自己的疑问以及想法。3在班级中进行讨论答疑。1、激发兴趣，初步认识研究性学习，并理解其研究方法。2、引导学生初步理解活动要求。3、结合实例，提出一些注意事项。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：1、搜集爱我中华的时代背景资料。2、爱国歌曲知多少。3、56个民族有什么特色。1 组织学生讨论。2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。2课时成立课题组各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，预定成果等。介绍有关课题的情况，激发学生的学习兴趣，引导学生有序开展活动。形成小组实施方案1、成立各个合作小组。2、各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习。3、根据自己的任务，进行小组分工，小组内分工可以为材料收集组、调研组等等。1在学生自愿成组合理调配各组成员。2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。第三阶段：课题实施阶段1各小组分组汇报自己研究成果，展示自己搜集到的各民族相关信息。2学习、演唱爱我中华歌曲，各小组进行评比。3 各小组独立自编伴舞，并进行表演。演唱更多关于爱国的歌曲。4当所有组演唱表演完毕，对活动成果展开评价。5 各组长整理汇报评价。6 各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成评价表老师根据一各小组活动情况，利用评价表给出教师意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。3课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）通过本课题的研究的学习，学生们不仅增长了对我各各民族的认识，更主要的是让学生懂得了热爱自己的祖国。同时学生在搜集、处理信息方面的能力得到了提高，学生的艺术素养得到提升。在课题研究中怎样收集资料，怎样开展参观采访，以及多形式整理展示成果等实践，对学生来说，都是全新的体