小学数学人教2011课标版一年级一年级下册《找规律》 (4).doc

找规律教学设计教学目标：1、 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律。2、 培养学生初步的观察、推理能力。3、 培养学生发现和欣赏数学美得意识。教学重点：1、 会说简单图形的排列规律。2、 能够创造一些简单的排列规律。教学难点：1、 通过各种实践活动找出事物的简单变化规律。2、 用数学的眼光发现生活中的规律美。教学过程：一、 激趣导入：师：大家看过最强大脑吗？今天祝老师也要来考考大家的瞬间记忆力怎么样？愿意来玩一玩吗？师：游戏规则：男生和女生比赛，每一次图形或数字只出现一秒，说对的得一分，共三题，答对多的那方获胜。准备好了吗？我们女生先来第一题。师：是不是女生的记忆力比男生的好呢？学生异议：“不公平！”师：为什么？（出示两组数据）引导学生得出结论：因为女生的题目有规律，男生的题目没有规律。师：男生虽然没有赢，但很会观察和学习，真了不起！其实在我们生活中还有很多这样的规律，（板书：规律）这节课我们就一起来用数学的眼光找一找吧。（完整板书：找）二、 教学新知：1、通过颜色找规律。师：大家知道6月1日是什么日子吗？生：儿童节。师：喜欢儿童节吗？是啊，儿童节是我们最喜欢的节日了，为了迎接这一天，小朋友们都忙着布置教室呢，我们也去看看吧！师：刚才考大家的记忆力，现在可要考考你的眼力了，仔细观察，你发现了什么？ 彩旗的规律。生：彩旗是按黄红黄红这样排列的。师：像这样，前后的排列一样就叫“重复”。（板书：重复）。为了让大家看得更清楚，你能把它们分成一组一组的吗？（学生上台圈一圈。）我们可以把黄红两面彩旗看成一组（板书：一组），后面都是这样一组一组重复排列的。师：所以彩旗的颜色规律是以黄旗红旗为一组，依次重复排列。（板书完整：以黄旗红旗为一组，依次重复排列）师：谁能像老师一样来说一说？（指名说全班一起说。） 彩花、灯笼的规律。师：彩花和灯笼有什么规律呢？请你先动手在作业纸上画出它们是以什么为一组的。（学生画一画，再反馈。）A、彩花的规律是什么？（彩花的规律是以红花紫花为一组，依次重复排列。）追问：每一组的第一个是什么颜色呢？第二个呢？如果按照这个规律，那接下去一个应该是什么颜色呢？（随机抽人）B、灯笼的规律是什么？（灯笼的规律是以红色蓝色蓝色为一组，依次重复排列。）师：照这样排列下去，第3组的第一个是什么颜色？第100组的第一个呢？为什么？师：你们发现了吗？彩旗、彩花、灯笼的规律都和什么有关？（板书：颜色）小朋友的规律师：小朋友的规律是什么？（以男生女生为一组，依次重复排列）还可以怎么想？二、巩固练习师：小朋友们真会学习，一下子找出了那么的规律，老师这里遇到了一些难题，需要靠大家用今天学过的知识来帮我解决。1、根据图形、数量、颜色找规律（1）生猜。师：你是怎么猜出来的。生：因为它是按2个一组，正方体、圆柱这样重复排列的。师：大家真是火眼金睛，连遮住的东西都逃不过大家的眼睛。（2）生回答。师：你更了不起，还能猜出有2个。（3）师：这组图形既有形状的规律，又有颜色的规律，谁能把这个规律说一说？引导：红色的三角形、黄色的圆形、绿色的正方形。（4）师：题目越来越难了，你能说说它的规律吗？说规律：1个圆、2个三角形、3个正方形、1个圆2、生活中找规律师：小朋友们的眼睛都很会观察，我们一起发现了这些图形在颜色、形状和数量上的规律，那在我们的生活中有什么也是有规律的吗？老师也找到了一些，我们一起来看看吧！3、 设计规律“小小设计师”。师：小朋友们都有一双善于发现的眼睛，还需要有一双敢于创造的双手，让我们来当一次“小小设计师”，用我们的双手来创造新的规律，好吗？任务：摆一摆规律（小组合作：把信封中的图形倒出来看看有哪些图形想一想说一说用这些图形可以创造什么规律分工合作摆出规律将垃圾放进信封）