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第二课时 一位小数的大小比较教学内容：例2，练习二十57题教学目标：1、结合具体的生活情境，使学生经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。2、能用自己的话说说比较的过程和方法，能解决比较简单的小数比较问题。教学重点：经历比较的过程，学会比较一位小数的大小。教学难点：新 课 标 第 一 网用自己的话说说比较的过程和方法。教学准备：课件教学过程：一、学前准备1、读出下面各小数。5.28 0.72 3.94 0.7 0.72 3.05 0.9 12.52、说出下列小数的实际含义。0.3米 0.72米 23.05元 7.20元二、探究新知1、学习教材第93页例2.引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。w w .x K b 1.c o M姓 名小明小刚小强小林成绩/米0.81.21.10.9这是四名男生参加跳高比赛的成绩，请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的皮尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，板书结果在黑板上。1.2米1.1米0.9米0.8米第一名 第二名 第三名 第四名新课 标 第 一 网小刚 小强 小林 小明可从三点说明比较的方法：1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。让学生在教材上，把四个同学的名次填写出来。2、完成P93 “做一做”。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？平均分成多少份？涂色部分表示多少？ 三、作业设计1、P95 练习二十的第5、6、7题。2、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。玩具机器人 玩具小飞机 汽车 皮球3.8元 4.2元 15.1元 2.6元（ ）元（ ）元（ ）元（ ）元3、比较下列数据的大小。7厘米 0.53米 3分米7厘米 1.03米（ ）（ ）（ ）（ ）新课 标 第 一 网4、比较大小。0.50.7 58.1 5.4元4元6角3.32.9 6.11 2 4.7米5米1分米四、板书设计小数的大小比较姓 名小明小刚小强小林成绩/米0.81.21.10.91.2米1.1米0.9米0.8米第一名 第二名 第三名 第四名小刚 小强 小林 小明1、先比较小数点前面的部分，小数点前面的部分大的这个数就大；2、如果小数点前面的部分相同
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