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文档简介

整理和复习 -小数的意义和性质田家庵区第二小学 张艳军教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元小数的意义和性质整理和复习教学目标:1、通过对本单元知识的系统的整理与复习，让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数等知识 2、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重点：小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数教学难点：小数点位置移动规律以及求近似数教学过程：一、回忆梳理 构建网络1、四人小组讨论，交流；对第四单元进行整理和复习。2、汇报：结合学生所讲的，ppt演示小数的意义、性质小数点位置移动规律小数与单位换算求小数的近似数二、典型例题 沟通联系1、小数点右边第一位是（ ）位，计数单位是（ ）；第二位是（ ）位，计数单位是（ ）；第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。2、整数部分最小的计数单位是 （ ）， 小数部分最大的计数单位是 （ ）。 这两个计数单位之间的进率是（ ）。3、读出下面的数：25.33 106 3.699 0.493 150.150 111.11 0.005 0.5060小结：在读小数时整数部分和以前的读法一样，小数部分无论是中间的0还是末尾的0都要读出来。上面的八个小数中，两位小数是（ ），三位小数是（ ），小数（ ）可以化简，把25.33、和111.11改写成三位小数是（25.33= 106 = 111.11= ）。4、练习：课本78页第1题5、在括号里填上适当的数。642厘米=（ ）米 2.29吨=（ ）千克 15.63平方米=（ ）平方分米 （ ）千克= 5千克300克 1540米=（ ）千米（ ）米 6、1.3542亿人次=( )人次三、知识应用 能力拓展1、判断题（1）小数点向左移动两位，原来的小数就扩大100倍（ ） （2）把4.123的小数点去掉，这个数就扩大3倍。 （ ）（3）0.1 10 =0.01 （ ） 2、选择题；（1）10 .07扩大1000倍，得（ ）。 A. 0.01007 B.1007 C. 10070（2）把8.15改写成8.150，原来的数（ ）。 A. 扩大10倍 B. 缩小10倍 C.不变3、直接写结果：2.8710 3.9100034.8110 0.00310021000 0.6710012.5100 0.1481004.61000 1.5103、填空1.光每秒传播299792km，改写成以“万千米”做单位的数是（ ）。2.2002年，亚洲人口约3769000000人，改写为“亿人”做单位的数是（ ）3.2003年，我国公路客运量为1464335万人，改写成以“亿人”做单位的数是（ ）4、用四
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