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文档简介

小学数学四年级上册第八单元 ：数学广角优化沏茶问题一、三维目标：知识与技能：初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。过程与方法：通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。情感态度价值观：让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。二、教学重难点重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的良好意识。难点：通过教学使学生初步学会合理安排生活、学习中的事情。三、教学准备：课件、六张沏茶工序卡纸片、导学单。四、教学过程（一）导入一分钟你可以干什么？今天我们就来研究如何合理安排时间。（二）探索发现1、检查导学单2题：你是怎么排的？说说你的想法。引导学生用“先、然后、再、最后”等关联词描述。把4个方框用箭头连起来，就是流程图。按一定的顺序排列就可以合理安排时间。2、导学单3题：小明早上起来后，吃饭要10分钟，听广播要15分钟，怎么安排合理，要花多少时间？引导用“一边、一边”说，指出可以同时做，这样节约时间。3、自学例1思考下面问题（1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？标在图中。（2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？（3）那些事情可以同时做？你打算怎么做？（4）在小组内排一排，并计算出整个过程一共用了多少时间。教师巡视指导，收集学生的设计方案。（5）展示各小组的设计方案，请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。（6）引导学生从多种方案中选择合理、快捷的方案。小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。我们把这样的问题起了个名字叫做沏茶问题。4、介绍数学家华罗庚的运筹学。（三）巩固1、妈妈生病了，小红来帮组妈妈安排时间。哪些要先做？哪些可以同时做？花了多长时间？同桌比一比谁的时间少。2、出示做晚饭图，画出流程图。（1）学生独立绘制，教师巡视指导；（2）指名上台展示，集体点评。3、生活中，学习中可以采用同时做几件事情的方法，提高工作效率，合理安排时间。那么这样的安排合理吗？（1）芳芳衣袋里装着一本脑筋急转弯 ，放学后在车站坐着等车时拿出来看。（2）晨炼时，军军边跑步边背英语单词。（3）为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。（4）为了节省时间，红红边吃饭边看电视动画片。 有时几件事
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