10※《黄河是怎样变化的》生命课堂教学模式操作指引.doc

10黄河是怎样变化的生命课堂教学模式操作指引学科 语文 年级 四年级 备课组 梁家姬 马雪梅 何兆强 杨露 马穗妍 周有荣 刘银娣 梁翠平 审核人 学习目标1、认识8个生字。2、朗读课文，把握文章主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。学习把握课文主要内容的方法,进一步提高略读能力。3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。学习重点了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。学习难点学习把握课文主要内容的方法,进一步提高略读能力。课前预习1、自由读课文，把生字词读准确，初步理解字词的意思，找一找你发现的多音字、近义词、反义词、成语等，把课文读正确、流利。2、用自己喜欢的阅读方式把课文读正确、读流利，并概括文章的主要内容。3、搜集有关黄河资料。思考：黄河发生了哪些变化？引起这些变化的原因是什么？找出相应的句子读一读，并批注。4、回顾以前学过的写景文章。推荐以前学过的：一个小村庄的故事、自然之道，找出这些文章的写作方法、文章结构的异同。5、创编延伸：你还能从大自然的动植物或自然景观中得到哪些启示？ 过 程 备 注 一、问题引领。（2分钟）1、读题目，提问题。（黄河在哪里？黄河发生了哪些变化？引起这些变化的原因是什么？） 过 程备 注2、筛选问题，归纳中心问题（黄河发生了哪些变化？引起这些变化的原因是什么？）二、“三学”解疑 （35分钟）（一） 自学：（10分钟）（目标出示：1、读：知内容；2、品：悟变化 ； 3、创：自然启示）1、自由读课文，边学、边思、边写。思考：黄河发生了哪些变化？引起这些变化的原因是什么？【小黑板课堂检测1】2、主题学习。主题一：黄河发生变化的过程。（1）黄河发生了哪些变化？【顺学导思1】要求：用“ ”画出相关的句子，说说理由，读一读，说一说，把喜欢的句子背一背。主题二：探究变化原因。要求：用“”画出描写黄河变化原因的句子，说说理由，读一读，说一说，把喜欢的句子背一背。【顺学导思2】（二）互学（5分钟）（1）字词互批互改，纠错更正。（2）交流自己的批注，并根据对子的批注，补充自己的理解。过 程 【小黑板课堂检测1】 预设：生字：祸（灾祸） 侵（侵蚀）多音字：折 zh ( 折腾 ) zh（ 折扣 ）sh （折本 ） 近义词：繁衍繁殖 茂密茂盛 沉积沉淀 侵蚀腐蚀反义词：茂密稀疏 保护破坏四字词：叫苦不迭 不折不扣 【顺学导思1】摇 篮 祸 河【顺学导思2】自然原因：气温转寒，暴雨集中。人为原因：人口增多，过渡开垦备 注（3）根据对课文的理解，与对子有感情地背课文（段落或句子）。（4）交流读黄河是怎样变化的、一个小村庄的故事、自然之道后最喜欢哪篇，为什么？【顺学导思3】（三）共学 （20分钟）1、小组共学（10分钟） （1）小组成员用小黑板板书主题一、主题二学习情况。（关键词）【小黑板课堂检测2】 （2）小组内根据自己的板演，互相质疑，补充，读出自己的理解和体会，做好批注。（3）小组形成共识，进行提炼归纳，板演在小黑板。【小黑板课堂检测3】（4）小组长收集组员不能达成共识、不能解决的重要问题，反馈给老师，全班共学解决。（5）抽签，筹备专题研究内容。 2、全班共学（10分钟）（1）筹备专题研究内容（2分钟）（2）专题学习（8分钟）专题一：对比阅读，发现启示【顺学导思4】(1)黄河是怎样变化的的启示是 自然之道的启示是 一个小村庄的启示是 (2)说说三篇文章是怎样从不同角度写出启示的。过 程 【顺学导思3】比较3篇文章的写法。着重观察三篇文章是怎样从不同方面、角度来写出大自然给人类的启示的。【小黑板课堂检测2】 学生用关键词把主题的学习成果板演小黑板，小组达成共识。【小黑板课堂检测3】 根据抽签内容用关键词进行板书。备 注专题二：写一写我们还能从动植物身上得到哪些启示，想发明什么？关注点：在评价范例的时候，注意引导孩子们关注优秀的方面（例如书写、用词、造句、文章布局结构等方面的优美）和特别关注本次练笔的重点，是否有把启示描写具体。三、方法提炼（1分钟） 1、运用大量的数据，说明黄河的危害。2、运用前后比较说明黄河的变化。3、以“提出问题-分析问题-解决问题”为主线，逻辑严密，环环相扣。四、个体反思（2分钟）你们还有困惑吗？你收获了什么？五、推荐书目：昆虫记板书设计： 10、黄河是怎样变化的 自然、