【导与练】高考语文二轮复习 知识点汇总 专题七 扩展语句,压缩语段.doc

专题七扩展语句,压缩语段压缩语段5.(2014年高考浙江卷,5)根据下面的情境,补写答话。字数不超过30字。(4分)师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道:“小心,小心!”第二次,徒弟爬到高处时,师父一言不发,等徒弟下到低处时,他才说:“小心,小心!”徒弟问:“师父,为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我?”师父回答:“。”解析:本题考查语言表达简明、连贯的能力。本题以一则哲理故事为命题素材,既考查了语言表达的能力,也考查了理解、分析、概括等阅读能力。注意抓住文段中的关键句,联系上文解答。师父的回答针对的是徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我”。问题暗含着两方面的内容,即第一次没经验时应在高处小心和第二次有经验时应在低处小心。最后是概括,概括时要结合上述两层内容,准确揭示表象背后的实质。答案:(示例)没经验时,容易在难处出错;有经验了,往往在易处出错。16.(2014年高考辽宁卷,16)概括下面语段的主要信息,不超过45个字(含标点符号)。(5分)长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射,届时将搭载“嫦娥五号试验器”,执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道,长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”,芯级火箭增高1.5米,两个助推器加长0.8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术,可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据,实现了“实时问诊”和“宽带传输”。解析:本题考查压缩语段的能力。本题所给的材料是一则新闻,对新闻内容的压缩,可以先找出其叙述的主要对象,即长征三号丙改二型火箭。然后分析新闻材料,筛选出关于这一对象的主要事件及其发展情况,即长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务,它进行了多项技术攻关。答案:长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器”执行发射任务,它进行了多项技术攻关。23.(2014年高考江苏卷,23)苏轼从哪几方面判断蔡琰二诗为拟作?请简要概括。(不超过20个字)(3分)解析:本题考查概括文段内容的能力。概括文中的信息,需要抓住文章的写作中心,体会各部分的写作重点。题目要求概括文中的信息,在具体分析时,就要对整个文段进行深入分析,划分出具体的层次。通过分析,文段的第一个层次写了蔡琰所处的时代,第二个层次写了她的诗歌风格,第三个层次则从家庭影响的角度进行了分析,第四个层次则对诗歌创作时间进行了分析。通过上述分析,很容易得出答案。答案:时代诗风、家庭影响、创作时间21.(2014年高考重庆卷,21)阅读下面材料,按要求答题。雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴(或冰晶)组成的悬浮体。出现雾时,空气中相对湿度大于95%,含水量一般为0.11克/立方米,形成人们的视觉障碍,一般情况下,水平能见距离低于1千米,而轻雾能见距离在1千米到10千米之间,给人朦胧飘渺的感觉。霾由空气中浓度较大、直径很小的烟、尘等颗粒组成,它们形成悬浮体弥漫于空中。出现霾时,虽然没有沙尘暴、扬沙等恶劣天气现象,但大气混浊,空气相对湿度小于80%,水平能见距离明显缩短,一般在10千米以下,给人不甚透明的感觉。(1)概括雾和霾的不同点,要求:16字以内。(2)概括雾和霾的相同点,要求:16字以内。解析:本题考查压缩语段的能力。要概括雾与霾的不同点和相同点,就要明确文段是从哪些方面来介绍雾和霾的。第一步,切分语段划分层次;第二步,寻找关键词、句;第三步,整合这些词句形成答案。答案:(示例)(1)雾由水滴冰晶组成;霾由烟尘颗粒组成。(2)都会缩短水平能见距离,形成视觉障碍。16.(2014年高考山东卷,16)概括下面这段话的主要内容,不超过55字。(4分)近来,共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动,鼓励青少年结合自身学习工作实际,写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里,33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上,编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品,仅话题微博总阅读量就超过9 000万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动,为网络空间注入了强有力的青春正能量。解析:本题考查压缩语段及语言表达简明、准确的能力。首先以句号为标志,切分语段,划分层次;然后逐层概括;最后予以合并。材料共三句话:第一句可概括为“共青团中央发起青年好声音网络活动”,第二句可概括为“广大青少年积极响应(参与)”,第三句可概括为“这项活动为网络空间注入了青春正能量”。合并三句话后,字数还有盈余,这样可以再添加活动的主旨弘扬社会主义核心价值观。答案:(示例)为弘扬社会主义核心价值观,共青团中央发起了“青年好声音”网络活动,广大青少年积极响应,为网络注入了正能量。扩展语句22.(2014年高考湖北卷,22)下边的绘画和书法作品,展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求:必须原创;运用比喻、比拟两种修辞手法;不超过60字。(4分)解析:本题有两幅图,一幅是画家画笔下奔跃的骏马,一幅是书法家笔下形神兼备的“马”字。它们共同展示了奔马的形象,结合这两幅图,发挥想象用文字来描写即可。注意题干对字数、修辞等方面的要求。答案:(示例一)奔跃气如虹,昂首啸长空。龙马抖精神,奋蹄疾如风。(示例二)哒哒哒哒,蹄声敲醒草原;萧萧长嘶,鸣声激荡群山!啊,草原的精灵,大地的骄子,迅疾如风,快似闪电!骏马奔驰,一往无前。21.(2014年高考天津卷,21)枣香醉人这篇文章引发我们对广受社会关注的“空巢老人”问题的思考,请谈谈你的看法。要求:自选角度,限80100字。(7分)解析:本题考查语言综合运用的能力。解答本题,考生首先应针对“空巢老人”现象提出自己的看法或解决问题的途径,如指出“空巢老人”问题产生的原因及影响,说明针对该问题社会及子女该如何做等,然后分析论证该看法或做法。答案:(示例)对于“空巢老人”,子女要“常回家看看”,对老人的精神赡养有时比物质赡养更重要。许多“空巢老人”在心理上存在不同程度的焦虑、不安、孤独、失落、抑郁等情绪,他们需要子女“常回家看看”。(其他答案言之成理即可)20.(2014高考四川卷,20)请紧扣下面画线句的观点,结合论语或三国演义的有关内容,运用排比修辞手法,续写一段意思完整的话,不少于60字。(6分)“和”是中华文化的精髓之一,不少名著都蕴含有尚和精神。解析:本题考查理解名著、正确运用常见修辞手法以及语言表达连贯的能力。此题名著考查是一个亮点,同时结合语言表达、修辞运用则是一个难点。考生要结合有关名著的核心内容,围绕“和”的内涵去丰富、诠释,组织语言时还要顾及主题、修辞、字数等方面的要求。答案:(示例一)论语中既有“