1.檀林镇楼花小学校本研修方案.docx

“国培计划（2017）”檀林镇楼花小学校本培训研修方案为全面推进我校国培计划的实施，圆满完成2017国培的培训任务，根据省、市文件精神和要求，结合我校实际，特制定 “国培计划（2017）”檀林镇楼花小学校本培训研修方案。一、成立2017国培工作领导小组：组长：田晓军管理员：陈建妍坊 主：语文坊甘夏艳 数学坊陈世家综合坊陈建妍成员：全体教师二、培训时间：2017年9月15日2018年3月31日。三、研修目标：1、建设并依托区域教师网络研修社区，紧密结合教师日常教育教学，实现网络研修与校本研修深度融合，促进教师专业成长，创建并完善“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的网络研修社区平台，打造教师学习共同体，建立基于网络的区域与校本研修常态化良性运行机制，建设一支高效的教师培训团队，生成一批优质的资源包。2、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。3、 通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。4、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。四、研修方式：本次培训使用手机号或身份证号登录，默认密码123456，登录地址：/2017gphb_2572/index.html1. 通过专业引领和实践提升，将线上学习和线下实践相结合。2. 自主学习与交流研讨相结合。3校本研修与跨区域教研相结合。五、培训时间安排及要求本项目共100学时，含60学时网络研修（由研修网统筹实施）和40学时校本研修。在研修过程中，坚持任务驱动，成果导向，递进式的阶段主题，开展丰富多彩的研修活动。学员根据个人需求及各阶段任务，选学相应的课程，参与线上和线下活动，完成学习和实践任务。第一阶段(2017年9月15日-9月30日) ：熟悉平台，制定计划（两周）1、学员熟悉网络平台、研修安排、考核要求等，聚焦某一个或几个问题的解决，撰写一份个人发展年度计划提交到校级坊；2、学校管理员组织召开校本研修动员会，组建学校工作坊，设置校级坊主；3、校级工作坊主结合网络研修内容，设计校本研修活动计划，确定本学期校本研修的重点内容。第二阶段(2017年10月1日-10月31日)：以学定教，设计教学（四周）1、学员通过学习网络课程，结合教学实际确定某个教学重难点，完成一份解决教学重难点的教学设计（微课设计）； 2、学校管理员对本校工作坊的校本研修活动进行督导；3、校级工作坊主结合本学期执教的一个单元（或主题或一节课），选定某个教学重难点，组织学员集体备课，对完成的教学设计进行互评和点评，研磨评选出优秀的教学设计，至少推荐一份至县级学科坊。 第三阶段(2017年11月1日-11月31日)：因材施教，实施教学（四周）1、学员在上阶段教学设计及观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例（课堂实录或教学片断）或微课。2、学校管理员对各本校级坊的校本研修活动进行督导；3、校级工作坊主结合选定的教学重难点，组织开展同课异构或同课同构活动，组织学员对重难点课程进行打磨，推出校级优质课，每个教研（备课组）至少推荐1节优质课。 第四阶段(2017年12月1日-12月15日)：以评促教，评价教学（两周）1、学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题或分层检测题，检测学生对所选定单元重难点学习效果。2、学校管理员对本校级工作坊的校本研修活动进行督导，上传线下活动视频、图片、文字资料等资料；3、校级工作坊主结合选定的教学重难点，组织开展测试研磨，组织学员对选定的重难点进行检测设计，打磨分层检测题，撰写教学论文和培训感悟；第五阶段(2017年12月15日2018年3月31日)：总结发展，推出精品1、学员反思总结，修改调整研修作业，参与精彩绽放等活动；2、学校管理员总结校本研修活动，撰写研修总结；推荐本校优秀研修成果和优秀教师研修先进事迹；按照校本研修评分细则，认定本校学员校本研修成绩；3、校级工作坊主总结本坊研修成果，推荐本坊优秀研修成果；六、保障措施1强化责任。严格实行校长和学科坊主双重负责制，校长是第一责任人，各学科坊主和管理员要强化过程管理，加强过程指导和督办，挖掘典型，宣传典型，确保培训实效。2、严格考核。学校要结合本校实际，打造校本研修特色学校，各工作坊要打造校本研修特色研修主题