【志鸿优化设计】高中语文 第一单元 诗两首目标导学 新人教版必修1.doc

第一单元2诗两首问题导学1怎样理解和欣赏雨巷中的两个主要意象？2应该怎样理解雨巷所反映的思想感情？3再别康桥第二部分描绘了诗人重回康桥时的所见，其景物的描写和意象的选择上都蕴含着诗人的喜悦之情，这是否和诗歌惜别的主题相矛盾？4再别康桥一诗的形式美主要表现在哪些方面？5试赏析下列句子，体会它们在抒发作者思想感情方面的作用。（1）她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫。（2）在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳。（3）软泥上的青荇，/油油的在水底招摇：/在康河的柔波里，/我甘心做一条水草！（4）但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！自主探究戴望舒的诗受中国旧诗和欧洲诗歌的影响，特别是深受法国诗派的表现感受与追求飘忽朦胧的诗风的影响，在意境创造和词汇选择上，努力追求意境的新颖和朦胧，雨巷是其杰出的代表作。正因如此，使得我们无法把雨巷的主题确定为某一方面。那么，你对这首诗的主题是怎么理解的呢？思维激活：把“丁香”“雨巷”赋予什么样的意义，整首诗就会有与之相一致的主题。文法导析1雨巷（1）运用象征主义的方法抒情象征主义强调用暗示、隐喻等手段表现内心瞬间的感情。体现在这首诗中，那撑着油纸伞的诗人，那寂寥悠长的雨巷，那像梦一般飘过有着丁香一般忧愁的姑娘，并非真实生活本身的具体写照，而是充满象征意味的抒情形象。我们不一定能够具体说出这些形象所指的全部内容，但我们可以体味这些形象所抒发的朦胧的诗意。那个社会现实的气氛，那片寂寞徘徊的心境，那种追求而不可得的希望，诗中所描写的形象，是既明白又朦胧、既确定又飘忽地展示在读者眼前的，给读者留下了驰骋想象的广阔天地。（2）重叠和反复手法的妙用这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，有的一句一行，有的一句排成几行，但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，如第三节“像我一样”“像我一样地”，第四节“像梦一般的”“像梦一般的凄婉迷茫”等诗句；首尾两节，除“逢着”换成“飘过”外，其他语句完全相同。诗句的重叠反复，构成声音和情感的回环往复，形成了起势强调飞跃的递进效果，强化了节奏，增强了诗歌的抒情色彩。全诗每节第三、六行押韵，一韵到底，保证了音韵的和谐一致，使诗从头至尾保持了一种鲜明的音乐效果。2再别康桥（1）构思别出心裁，不落俗套一般别离的诗，告别的是人。而此诗告别的是物，告别的是康桥，作别的是西天的云彩。一般别离的诗，告别时会有千言万语的嘱托与叮咛，或牵手相视，或肝肠寸断。而此诗却用“轻轻”“悄悄”“沉默”渲染出了一个只着色不摹声的寂静环境，可谓“此时无声胜有声”！独具特色的意象选取。没有告别送行的人以及车水马龙，有的只是云彩、金柳、青荇、星辉等自然景物，给人以一种清新感。（2）意境鲜明，富有流动的画面美七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的清潭等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面都变成了动态的画面，给人以流动的感觉。技法导练导练目标象征主义强调用暗示、隐喻等手段表现内心瞬间的感情。请运用象征手法，写一个300字左右的片段，表达你对某种事物或意象的赞美。素材积淀话题集锦（1）“雨巷诗人”戴望舒身处白色恐怖的年代，虽然在革命失败的痛苦中煎熬着，但仍不放弃自己的理想与信念，希望有一种美好理想出现在自己的面前。理想与信念是他人生追求的指南针，也是所有人的指南针。在这方精神家园里，淡泊以明志，宁静以致远，俗情浓厚处淡得下。穷则独善其身，可以青灯黄卷、夜雨打窗、半世寂寥、一世穷愁，但一生都在进行德行修养；达则兼济天下，可以将自己的理想追求与国家的前途命运结合起来，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，将自己的人生追求发挥到极致。这则素材可应用于_等话题中。（2）再别康桥中描写了诗人再别康桥时所看到的特定代表性的景物：西天的云彩、夕阳中河畔的金柳、在水底招摇的青荇、榆阴下的潭水、星辉以及想象中沉默的夏虫，共同构成了一幅宁静、清丽的图画，这幅画融入了诗人对母校深沉的爱，同时也表达了一种微波轻烟似的、淡淡的离愁别绪，表达了人类共有的一种情感，即对失去的美好事物，人们总是充满怀念。这则素材可应用于_等话题中。佳作片段1下雨的时候，雨丝浸润着古巷，笼罩着古巷，仿佛在小心翼翼地为一个婴儿洗浴，瓦片上的青苔，含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。雨天人们是不怎么出门的，泡一壶清茶坐在藤椅上，翻翻古老的线装书，吟着雨巷，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在巷口，留下背影让人遐想。这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。（诗意地生活）2掬一捧清水我便醉倒在春风里。空气中尽是幽幽的香气，那些无比珍惜的年华便从指尖绕过，无声无息。诗意，诗意是海子的“面朝大海，春暖花开”，诗意是徐志摩的“我轻轻的招手，作别西天的云彩”，诗意是“恰似那满城的春雨，飘洒在我心底”。每个与文字有着不解之缘的人，都在现实中或是梦中追寻着那个诗意的心灵港湾，虽然我们的生活不是至善至美，但我们的心灵却可以充满诗意。文本图解1雨巷雨巷2.再别康桥答案：问题导学1提示：雨巷中有两个意象非常美。一是雨巷。小巷，长长的青石板路，再加上梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。这何尝不是当时黑暗而沉闷的社会现实的写照呢？这里没有声音，没有欢乐，没有阳光，因此可以把“雨巷”“虚化”为一条“追求之路”，而诗人自己，就是在雨巷中彷徨的孤独者，一个在孤寂中怀着一个美好希望的孤独者。二是丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤高、美丽和忧愁。诗人将这种美赋予姑娘，“丁香一样的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。丁香可以象征诗人心中的理想，这种理想是高洁、美丽的。但这种理想即如丁香或姑娘一样，稍纵即逝，不可把握，给人暂时的安慰，留下的却是永久的怀恋和无限的惆怅。2提示：“四一二”政变后，戴望舒隐居江苏松江，在孤寂中咀嚼着“在这个时代做中国人的苦恼”（望舒草序）。在这样的时代环境中所写的雨巷诗中便贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。这种情绪，不能笼统地说是纯属个人的哀叹，而是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投射。雨巷用短小的抒情的吟诵再现了这部分青年心灵深处的声音。在这里我们听不到现实苦难的描述和反叛黑暗的呼号，而是低沉的倾诉，失望的自白。然而从这倾诉和自白里，我们分明可以看到在诗句里流动的失去美好希望的苦痛，和他们在理想幻灭后的充满迷惘追求的心境。3提示：在康桥的生活给诗人留下了美好的回忆。此次重见，诗人内心的喜悦可想而知，因此诗人用欢快的笔调描绘了诸多美好的意象，如西天的云彩、夕阳中河畔的金柳、在水底招摇的青荇、榆阴下的一潭、星辉以及想象中沉默的夏虫。这些景物共同构成了一幅宁静、清丽的图画，也融入了诗人对母校深沉的爱，引起了诗人对当年求学时期的美好生活的回忆。笔下的康桥是有生命、有灵性的，带有诗人柔和飘逸的风度，与诗人的感情融为一体。但欢乐的时光总是如此短暂，相见之后紧接着便是别离，喜悦之后的失落与感伤更添凄凉。以乐景写哀情，对眼前美好的景物的铺张描写更能反衬出诗人内心的那种微波轻烟似的、淡淡的悲凉之情。4提示：这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。音乐美，表现为这首诗的章节统一，韵脚严整，节奏鲜明，旋律和谐，读来朗朗上口，悦耳动听。建筑美，表现为诗节和诗行的排列组合，四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每行的字数基本为六七个字，间或八个字，于参差变化中见整齐。绘画美，表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，如“云彩”“金柳”“艳影”“青荇”“彩虹”“斑斓”等词语充满色彩感，诗的每一节几乎都可看作是一幅色彩鲜明、丰富的图画。5（1）提示：在“我”的长久期待中，姑娘走近了“我”。却投出了“太息一般的眼光”。这眼光意味深长，是定格在诗人的脑海中最深刻的印象，意蕴深厚，令人回味无穷，是彷徨之情的真实流露。在手法上，作者运用了比喻，本体是“她飘过”的情状，喻体是“梦”。相似点是虚无缥缈，似有实无。将这位“丁香姑娘”由“走近”到“飘过”，由入幻到一刹那间擦肩而过消失在前方的情形再现了出来，“飘”字生动地描写出了诗人幻想中的“丁香姑娘”飘忽朦胧的特点和倏然而过的感觉，隐含着诗人孜孜求索的执着精神和“凄婉迷茫”的哀怨之情。（2）提示：“雨的哀曲”是这个悲剧的背景音乐，有力地烘托了凄迷清凉的气氛。这个悲剧是美丽的“丁香姑娘”从颜色到芬芳、从眼光到惆怅一一从诗人眼前无情地消失，“雨的哀曲”恰如其分地表达了诗人此刻内心无以言表的悲哀。（3）提示：这四句写了康河的水草。绿油油的水草在柔波中招摇，仿佛在向诗人招手示意。在这仙境般的地方，诗人受到感染，情愿做一条水草。“招摇”二字，用了拟人的手法，生动地写出康桥对诗人的欢迎态度。“甘心”二字，写出了诗人对康桥的深情留恋。（4）提示：这四句是全诗的高潮所在。承上一节“寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。“放歌”是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为“我”的离别而沉默不语，离情别绪越来越浓。“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比作“别离的笙箫”，化静为动，化无形为有形，化无声为有声，具有很强的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。自主探究提示：观点一：我们可以把雨巷看成一首爱情诗。诗人与那位姑娘瞬间相逢又相散的情景是对自己爱情的还原。诗人曾经追求过一位叫施绛年的姑娘，因而，对于雨巷中所写的那位姑娘，即使算作一种并无“本事”的虚拟，也不妨理解为是作者对爱的渴求与追索，即诗人在此时此刻，希望逢着一位像丁香一样的结着愁怨的姑娘，以慰藉自己的孤独和彷徨。观点二：我们可把雨巷作为一首象征诗来解读。此诗约作于1927年，当时整个中国面临被列强侵略瓜分的危险，传统的意识形态瓦解，“德”“赛”二先生对知识及个性解放精神的张扬，这三者交织在一起，使人们有一种前所未有的迷茫和时代压抑感，当然这也包括作者本人。观点三：我们可把这首诗看成作者其他的寄寓，当然这种理想并非一定要在大革命低潮这样的社会背景下才能产生，而表现出来的要比那时广得多。它既可以包括对爱情的追求，事业的向往，也可以看作个人的各种寄托；“雨巷”既可以指漫长的人生道路，也可以包容巨大的时空，可以把“我”想成是在人生道路上的迷惘者和徘徊者或跋涉者，那“丁香一样的姑娘”或是作者的希望，亦可以是某种成功，“她”总是在“我”不断地追寻中，“她”暗示着“我”有更远更高的追求，不断争取梦想的目标，而又不断寄托新的希望。这就是一种永无止境的人生追求，对这种理想境界的追求，又体现了作者对灵魂自我救赎的努力。技法导练创意激活运用象征手法应注意以下问题：1立意要明确。文章赞扬什么或批评什么，一定要鲜明。2描绘要具体。只有对象征体作具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么“神”也就不能形象地表达出来。3类比要恰当。所借之物和所咏之物，要有紧密的联系，合乎情理。这就要求找准类比点，展开联想。如上面对“雨巷”的象征义的分析，就是用“美好爱情”将“美好理想”串起来的。范例展示梅花小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。冬天，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有往日的娇艳，不再有往日的富贵，不再有往日的神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀地等待着死神的到来。而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪斗霜，在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着