21.圆明园的毁灭.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教 案 设 计21.圆明园的毁灭王咏梅山东省潍坊市昌乐育才双语学校 教案背景1面向学生： 小学 2学科：语文3课时：1 教学课题1知识与能力目标：能联系上下文理解“众星拱月、玲珑剔透、奇珍异宝、天南海北”等词语。2过程与方法目标：读懂课文，交流“圆明园的辉煌”。3情感与态度目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解圆明园辉煌的过去和灭亡的经过。4教学策略：通过有感情的朗读，适时运用多媒体引导学生进入情境，采取自主学习，小组合作探究的方式学习课文。 教材分析圆明园是人教课标版教材五年级上册第7组的一篇精读课文。文章讲描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重、难点1通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。2引导学生通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观。3. 文章的题目为圆明园的毁灭，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，让学生体会到作者安排材料的匠心。教学准备：教师准备：利用“百度搜索”搜集资料，制作多媒体课件。学生准备：预习课文教学方法：通过有感情的朗读，适时运用多媒体及互联网资料，引导学生进入情境，采取自主学习，小组合作探究的方式学习课文，辅助以讲授法、谈话法、讨论法。 教学方法通过有感情的朗读，适时运用多媒体及互联网资料，引导学生进入情境，采取自主学习，小组合作探究的方式学习课文，辅助以讲授法、谈话法、讨论法。 教学过程一、欣赏视频，导入新课：同学们，法国大文学家雨果先生曾说过这样一句话：“有一座言语无法形容的建筑，有一种恍若月宫的建筑”他就是圆明园，（板书：圆明园）你想不想去欣赏一下曾经的圆明园？好，请看【百度视频】/v_show/id_XMjIyMjk3OTAw.html同学们，这么美的园子，现在却已是这样了请看【百度图片】/i?word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E7%9A%84%E6%AF%81%E7%81%AD%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8发生了什么？让一起走进课文吧。二、检查预习课前，老师已经布置大家结合能本学案预习课文了，接下来，老师要考一考大家了，请看大屏幕1. 我会读损失 灰烬 销毁 瑰宝 宏伟 侵略 瑶台 皇宫 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁田园风光 诗情画意 不可估量（以小组为单位进行比赛）理解：众星拱月【百度搜索】/s?wd=%E4%BC%97%E6%98%9F%E6%8B%B1%E6%9C%88%E7%9A%84%E6%84%8F%E6%80%9D&ie=utf-82通过预习，圆明园给你留下了怎样的印象？ 师小结：听到这么高的评价，作为中国人的我们是多么地自豪啊！让我们带着这种自豪之情再来读读这句话（读学生从文中找到的语言）。 （齐读） 那么，圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢？ 三、品读感受，体味辉煌接下来，让我们一起走进昔日辉煌的圆明园，感受那园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吧！ 出示：自主学习提示案默读课文24自然段，把最能体现圆明园辉煌的语句找出来，在旁边写写自己的感受，并在小组内交流。（小组内完成后，以你们自己的形式告诉大家我们准备好了）全班交流预设一汇报（第二自然段内容）板书：园大的辉煌师补充其实它占地5200余亩，方圆20多华里，有三个园子组成，即：圆明园、长春园、万春园，方圆10000米从这里我们感受到了大、多的辉煌。看到这些我们理直气壮的说：“圆明园是一座举世闻名的皇家园林。”【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E5%9B%BE%E6%84%8F%E6%80%9D&ie=utf-8&in=10710&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=21082076100&ln=1979&fr=&fm=result&fmq=1362643893000_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2哪里还让你感受到了它的辉煌：预设二汇报（第三自然内容） 师板书：有也有有有不仅有还有根据汇报配乐出示【百度图片】/i?word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E7%9A%84%E6%A5%BC%E9%98%81&ie=utf-8/i?word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E7%9A%84%E4%B9%B0%E5%8D%96%E8%A1%97&ie=utf-8/i?word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%B1%B1%E4%B9%A1%E6%9D%91%E9%87%8E&ie=utf-8/i?word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%B9%B3%E6%B9%96%E7%A7%8B%E6%9C%88&ie=utf-8/i?word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E4%B8%AD%E7%9A%84%E7%8B%AE%E5%AD%90%E6%9E%97&ie=utf-8/i?word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E4%B8%AD%E7%9A%84%E9%9B%B7%E5%B3%B0%E5%A4%95%E7%85%A7&ie=utf-8【百度音乐】配乐北国之春/?_m=mboxCtrl.playAlbum&_a=20727369&_o=/album/20727369_playAlbum&fr=new_mp3|-1#loaded所以作者由衷地发出感慨“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”你能把作者对圆明园景观的赞叹读出来吗？配乐体会读【百度音乐】/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=%E8%93%9D%E8%89%B2%E7%9A%84%E7%88%B1%24%24%24%24%24%242009172307%20pc%20hstc%20cn%20%E8%BD%BB%E9%9F%B3%E4%B9%90%20%E9%92%A2%E7%90%B4%E6%9B%B2%20music%24%240#loaded蓝色的爱读到这里，我们可以理直气壮地说（齐读）“圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。”你把这些精美、宏伟的建筑记下来了吗？出示检测案积累展示圆明园中，有 的殿堂，也有 的亭台楼阁；有象征着 的“买卖街”，也有象征着 的山乡村野。园中许多景物都是仿照 建造的，如，海宁 ，苏州的 ，杭州西湖的 、 ；还有很多景物是根据 建造的，如 ， 。园中不仅有 ，还有 。漫步园内，有如 ，饱览着 ；流连其间，仿佛置身在 。 圆明园里不仅有精美、宏伟的建筑还有？（指名读第四段） （1） 最珍贵的历史文物指那些文物？ （2） 理解“上自下至” 从先秦到清代，你知道有多少年吗？（2500） （3） 这2500多年中，这圆明园内所拥有的文物能有多少？ （生猜测） 【百度搜索】/view/177384.htm?fromId=7032（出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。）而这只是圆明园中的一座小城，而这只是一些佛像。想想圆明园中那么多的珍宝啊，可以用什么词来形容？ （根据回答板书） （4） 耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧！ 【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&nc=1&word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E5%86%85%E7%9A%84%E9%9D%92%E9%93%9C%E7%A4%BC%E5%99%A8&ie=utf-8/i?word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%A5%87%E7%8F%8D%E5%BC%82%E5%AE%9D&ie=utf-8【百度音乐】/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=%E8%93%9D%E8%89%B2%E7%9A%84%E7%88%B1%24%24%24%24%24%242009172307%20pc%20hstc%20cn%20%E8%BD%BB%E9%9F%B3%E4%B9%90%20%E9%92%A2%E7%90%B4%E6%9B%B2%20music%24%240#loaded蓝色的爱这是圆明园那145个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，2000年的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊！而这只是圆明园众多宝物中的一点点啊！你觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容？ （根据回答板书） （5） 谁能用关联词说一说？ （6） 所以，我们完全可以当之无愧地说（齐读） （出示：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。） （指导读好这一段） （三） 研读“毁灭”，激荡情感。 可如今，我们却再也看不到这博物馆、这艺术馆、这瑰宝、这精华了。我们看到的只是一片废墟。 【百度图片】 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1362985204328_R&pv=&ic=0&nc=1&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&ie=utf-8&word=%E5%9C%86%E6%98%8E%E5%9B%AD%E5%BA%9F%E5%A2%9F%E5%9B%BE那是因为（齐读最后一段） 圆明园被彻底地毁灭了。 （板书：补充课题） 1谁能告诉大家英法联军当年是怎样毁灭圆明园的？ （指名读，出示句子：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。） （1）“统统掠走”是怎么掠走？你能举个例子或打个比方吗？ （2）“任意破坏、毁掉”是怎么破坏、毁掉？ 仅仅是这些吗？老师这里有两段资料，是一位当年参加掠夺的士兵写下的。【百度搜索】/view/54aeed620b1c59eef8c7b481.html（出示资料：为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。 侵略者除了大肆抢掠外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹。） 2看了这些，你有什么感受？那就带着你的感受读读这段话吧！ （指导朗读） 3同学们，不仅如此，为了销毁罪证，他们还用火烧。大火（齐读） 4就让我们一起看看当年英法联军的暴行吧！ 【百度视频】/v_show/id_XMzI5NDEwNTA4.html(播放火烧圆明园片段) 此时此刻，我们还能称他们为军人吗？他们简直就是一群（强盗），一群无耻的（强盗）！面对着这群强盗，面对着这熊熊大火，你的心情怎样？那就读出来吧！ （指导朗读最后一段） 5大火连烧了三天，整整4320分钟啊！烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。想想看，这4320分钟会烧掉什么？ 是啊，烈火中，没有了金碧辉煌的殿堂（齐读），也没有了-（齐读）；没有了-（齐读），也没有了-（齐读）；不仅没有了-（齐读），还没有了-（齐读）；那些仿造各地名胜建造的（齐读）没有了，还有根据古代诗人的诗情画意建造的景物都没有了，那些上自（齐读）没有了，下至（齐读）也没有了。 （逐条擦掉刚才的板书并叙述） 圆明园什么都没有了。（激动人心的）圆明园彻底地毁灭了。（指题目） 那么，作者为什么不按着题目直接写毁灭，而要写它曾经的辉煌呢？ （这样的写更让读者感到惋惜和愤怒，起到反衬的作用。） 总之一句话：只有曾经拥有过，才能体会失去的痛苦！也正因为它那么的美好，我们才说 （出示：圆明园的毁灭是-，齐读） 四、我手写我心（情感拓展）（亲爱的同学们，此刻面对这断壁残垣，你又想说些什么呢？请你拿起手中的笔，写出自己的感受吧！ 【百度音乐】/?_m=mboxCtrl.playSong&_a=18837631&_o=/song/18837631_playBtn&fr=new_mp3|-1#loaded配乐二泉映月，学生写话） （交流） 五、总结升华 在我们祖国逐渐强大的今天，我们不能忘记过去屈辱的历史， 让我们永远记住一百四十多年前的噩梦，记住写在圆明园残柱上的耻辱，让我们永远记住历史告诉我们的教训“落后就要挨打”。因此，我们要努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使火烧圆明园的历史悲剧永远不再重演。让我们“勿忘国耻，振兴中华”。 圆明园的毁灭讲述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨。激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁，结构严谨，构思别具匠心。是一篇对学生进行爱国主义教育的的优秀篇章。这节课是我精心设计的一节公开课，虽然对课堂可能出现的各种问题都有一定的预设，但是真正上课后，仍出现了一定的问题，下面就具体谈一下我在这节课后的得失，具体可分为以下几个方面：1.对课文中的字词教学要抓重点难点。对于五年级的孩子，课文中的生字词不可面面俱到，每个都讲到。而是对于学生自己不能解决的字音、字和词语讲解即可。例如，这篇课文字音注意：估量的“量”在这里要读第二声。玲珑剔透的“剔”要读第一声。词语重点讲“众星拱月”，要结合课文来理解，这个词概括出圆明园的结构布局。词的字面意思是“拱：聚集、环绕。像许多星星聚集、环绕着月亮。”教学时我问：文中的“星星”指的是什么？学生回答:“许多小园”。这里的月亮指的是什么？学生回答：“圆明园、万春园和长春园”。这个词语的意思在本段的意思就是：许多小园像星星一样环绕着圆明园、万春园和长春园的周围。这样学生不仅学会了结合上下文理解词语的方法，而且对圆明园的布局也了如指掌。2.了解文章的结构条理。这篇文章条理清晰。教学时，学生先用自己的语言概括每段的内容。之后，从观全文，学生发现：课文的第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。”首尾呼应。作者的痛恨、惋惜之情跃然纸上。第二自然段至第四自然段详尽地介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。第五自然段用精炼、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。这样既可以帮助学生理解这篇课文内容，又可以教给学生布局谋篇的方法。3.结合资料和观看圆明园复原片以及纪录片，让学生了解中华民族近百年来的屈辱历史，告诫学生勿忘国耻，振新中华。教学中，我先让学生查阅资料了解圆明园被毁坏的历史根源，学生查阅资料得知：自清代中叶，整个国家的科学技术已大大落后于西方，阶级矛盾日益尖锐，1840年