幼儿个案调查(一日活动).doc

见习报告一见习内容第一部分(基本信息）幼儿姓名：妍妍年龄：2008年7月17日性别：女家庭情况：父母来沪做生意幼儿兴趣：听故事、模仿动物窗体顶端教师对该幼儿的评价 窗体底端妍妍是个活泼好动的小孩、在别人眼里好像多动症一样，上课比较随意。在班上算是年龄比较小的孩子，动手能力与动作发展还不行。第二部分（一日活动记录）活动时间过程分析与评价7:30-8:008:00-8：409：3010：0010：0010：2010：2010：5010：5011：2011：2012：0012：102：402：403：203：304：004：004：15小朋友入园（洗手晨检进班级）妍妍这几天轻微感冒，她妈妈给了她一支双黄连让妍妍在门卫间喝完勒在进去洗手。妍妍在其过程中，整整花了15分钟后，在保安叔叔的催促下，把药水喝完。幼儿班级自由活动妍妍看到姐姐老师也进入教室后，马上拉上我们到读书区角拿起书让我们念给她听。后来，旁边的小朋友也要念，就让她自己去看。一开始还看一点，看到我们在帮另一小朋友念以后，就扔下手中的书，又听我们在念的故事。幼儿集体教学活动早上，由陈老师带队去小教室学画画。老师先给小朋友看一张同样事物不同大小的人，然后引出画人。以“头顶天，脚顶地”为口诀。把白纸折三折，分别最上面画头，中间身体，下面画脚。让他们画长大后的自己。那时候，我正好坐在妍妍旁边。妍妍总是时不时的望向我，我也在时刻提醒她让她好好听课。当每个小朋友开始画时，她总会望着我说“姐姐老师，我不会画。你帮我画。”我让她尝试一下，她就不肯动笔，等着我帮她画。帮她示范一点后，就更加严重了。幼儿集体室外活动妍妍在玩大型游戏时，喜欢和那些平时比较内向的小朋友一起玩追闹游戏。没有经常去“滚西瓜”之类的区域玩耍。爬梯子送娃娃回家也不是经常去。升国旗、做早操、自由活动依据园里规定，早操时间实先由大班的小朋友先开始。这时候中班的小朋友就开始在一旁休息，看着他们做操。有些也可以跟着她们一起做。妍妍听到做操的音乐一响起，她就跟着一旁的带操老师一起和别的小朋友做操。他别是到了跳跃运动之类的动作，就会做的很起劲。轮到自己班做操是也是如此，有时候明明换了别的操还在继续跳着。做操的过程中还时不时的转过来看后面。幼儿集体中餐妍妍吃饭并不是很挑食，但是只要在一旁围观的人多了，她就开始很不专心的吃饭，速度变得很慢。餐后自由活动小朋友吃好饭后有段午休时间。老师会放音乐让她们自己活动、游戏。妍妍和上午一样，看到哥哥老师之类还是会让她念故事。幼儿午休老师带领小朋友去楼上幼儿寝室睡觉。老师会要求小朋友自己脱衣服上床。有些比较难脱的衣服才要求生活老师帮忙。妍妍脱衣服的动作比较慢。脱好后，要折的很整齐后才肯盖好被子去睡觉。幼儿起床吃点心小朋友起床后，去教室洗个手漱口后就开始吃点心了。妍妍也不像个别小朋友挑着吃。也都能听生活老师的话，把东西吃完。幼儿集体教学下午，换成顾老师教小朋友知识。这次，老师给小朋友复习了童话剧小熊请客。在老师邀请小朋友扮演动物角色后，妍妍举手非常踊跃。老师要求先让小朋友在自己座位上表演一下后，妍妍表演的很是认真。老师就对她说“妍妍表演的小狗很形象。我们让妍妍上来表演”家长接小朋友回家这个班里的小朋友都很听话，老师叫到小朋友名字后，小朋友才跑出门口。妍妍年龄比较小，注意力不能较好的集中。再加上生病喝药不是出于她本意，就更加不能专心的把药喝完。妍妍比较喜欢听人家讲故事给她听，这对于这个阶段孩子是个不错的习惯，通过听故事，结合图片可以认识更多的知识。而这个年龄段的小孩的注意一般只能维持几分钟，妍妍一看到别人也在听故事也就过去了。由于年龄的关系，妍妍的动手能力还没有班上的一些小朋友强。不过，在这一表现也说明她对与老师之类的有过分的依赖性。有了老师的帮助，自己就不是很愿意动手。还有，就是课上比较随意，不能完全注意老师。在游戏时间，妍妍看上去比较调皮。喜欢玩追逐类的跑动游戏。1.喜欢做跳跃之类的动作，妍妍的弹跳能力也还不错，说明她在这个阶段的动作发展协调能力还比较好。2.喜欢转身看别人，注意力不够集中。妍妍容易受她人的影响，不能很好的控制自己的注意里，正如上面所说，这个年龄段的孩子的特征亦是如此。妍妍做事动作不是很快，可能因为还没有熟练的掌握脱衣服的技巧。但是比较做事认真。一定要做到她认为可以后才算完成。妍妍的角色扮演能力比较好。老师让他们回忆童话剧时，她都比较认真，表演的时候也很认真。这个时段的注意力也比较集中。看的出妍妍对这方面的兴趣比较大。总体分析与总结每个孩子都有她自己的特点，优点和特长往往会被某一突出的特性所蒙蔽。只有从细节处，观察，多与孩子的家长交流；老师多与孩子接触沟通，挖掘出她们的特性并用正确的方法培养每一个孩子。正如妍妍的好动，由于年龄的关系，我们需从专业角度考虑。这