浅谈幼儿自我保护意识的教育.doc

浅谈幼儿自我保护意识的教育幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。缤纷的世界五彩的生活，使得幼儿对身边的事物总是有着诸多的好奇，总想看个究竟，弄个明白，问个清楚，也正是这种猎奇心理，促使孩子们不断地去模仿。具体表现为不仅用脑去想，用手去触摸，甚至用身体去感觉未知，由于对“未知数”的探求过于急切，幼儿会在缺少充分思想准备的情况下轻举妄动，忽略了身边的隐患而“从容就犯”，导致了一幕幕不该发生的故事，近年来，幼儿意外事故时有发生，经常在报纸电视上看到一些意外事故的报道，就今年福州暑期就有24起逆水死完事件发生，引起市教委十分重视，今年暑期还台江区召开安全紧急会议，局长部署安全紧急任务，作好中小幼学生暑期安全教育的通知。说明安全教育迫在眉睫，不容忽视。加强对幼儿的安全教育、培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，也是十分必要的，它关系到每个幼儿的生存、安全与健康，关系到每个家庭的幸福与平安。我们认为安全教育是关系一个人的生命问题。对一个人来说，生命只有一次，不能重来，不容忽视。所以，对于幼儿园来说，更应该把安全教育作为重中之重的工作来抓，时时刻刻把安全工作挂在嘴上、放在心中，并落实到具体的行动之中。 一、加强对幼儿自我保护意识的教育 对幼儿进行安全教育，重点在于使幼儿在日常生活中注意安全知识的学习，保护自己，避免受伤害。因此我们用做简单的概念，结合日常生活来教育幼儿如何防范意外事件发生，并教授他们一些应对意外的方法。在教育幼儿时信息应清晰明确，如直接告诉他那些地方可以去，那些地方是危险，那些东西可以玩，那些东西不能玩，如直接告诉幼儿不能去江边河边玩，更不能去游泳，不能在马路上玩，不能玩火，不能玩正在运转的电风扇，不能摸电插座，无论如何不能跟陌生人走，不能吃陌生人给的食品；外出不能擅自离开大人，若走失时应该找谁帮忙？遇到小朋友逆水，要大声呼救，请求大人帮忙，等等。我园根据幼儿的年龄特点，针对儿日常生活中接触较多的，较容易发生的事故，定期出安全知识宣传栏。内容涉及广泛，如：有人敲门怎么办？遇到陌生人怎么办？能不能自己去拿装满热水的热水瓶？坐汽车时能不能把头、手伸出窗外？哪些是危险的地方？能不能玩小刀、别针，过马路应该走斑马线，以及认识各种安全标志，应急电话的应用等等，把一些安全常识直接传授给幼儿。然后，教师利用课余散步时间到宣传栏边给幼儿讲解，让幼儿明白哪些事情是危险的，不能做，并知道为什么不能做，使幼儿知其然也知其所以然，丰富幼儿的安全知识。每周利用星期一升旗仪式，让教师轮流给全体幼儿上好安全知识课，如给幼儿讲故事不跟生人走、鲁鲁的鼻子、不用脏手揉眼睛当心坏人、保护嗓子、遇到意外事故怎么办、认标志、讲安全、失火、煤气泄漏怎么办等。这些都是很好的安全知识内容。也要求各班老师利用故事、儿歌、看讲、情境表演等幼儿感兴趣的形式达到教育幼儿自我保护意识。通过活动，丰富了的幼儿安全知识，逐步树立自我保护意识。二、通过家园共育来实现自我保护教育 在培养幼儿安全自护意识的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便于指导。首先，要提高家长安全第一的认识，加强安全方面的知识学习。因此，我们经常召开家长会，向家长详细介绍培养幼儿自我保护能力的意义、目标及计划和需要家长配合的事项。要求家长重视对幼儿自我保护意识的教育；同时，向家长发一些有关这方面的知识资料，宣传一些如何培养幼儿自我保护能力的方法，以此来提高家长自身的安全意识。提醒家长不能一味重视保护孩子，更重要的是要教孩子树立自我保护意识。让幼儿在父母的帮助下，逐渐掌握在家中的一些安全自护意识。如：让家长教幼儿陌生来家时，千万不能开门，把门锁好。这时小朋友可假装父母在家，大声喊“爸爸妈妈，有人来找你们”等话；家长可让孩子多了解一些家庭信息,家里电话号码及父母手机号码，父母的工作单位等,到街上走失时应该求助“110”的；家里遇到火灾要打“”电话，一个人在家不能去厨房玩液化气和小刀，不能玩电插座，在家不能去玩自来水龙头，以免发生意外等。家长平时一定告诉幼儿,自己在无法作决定时不妨先问问身边的人.还应该培育幼儿的反抗意识:如遇到陌生人拉你走时,要大声喊“不”。我们还建议家长在大众媒体播出的节目中寻找教育孩子的机会，看到孩子被绑架的电视新闻，就可以借此问问孩子：“你遇到这种情况会怎么办”？随机给幼儿进行自我保护意识教育。还有意识让家长请陌生人来家敲门，试试看孩子一个人在家是否给陌生人开门，是否达到教育效果，这样有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。因此，做好家长工作，使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。 保证幼儿的健康和安全，是我们的职责。然而，健康与安全不能被动的等待给予，而应该让孩子主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从家园一致的教育中来。孩子的安全意识增强了，自我保护的能力提高了，他们的整体素质也得到了全面的发展。三充分利用社区资源进行自我保护教育。幼儿园教育指导纲要（试行）指出，环境是重要的教育资源，应充分利用自然环境和社区资源，扩展幼儿生活和学习的空间。社区资源是我们幼儿自我保护教育的重要资源，是幼儿教育的重要组成部分，要培养幼儿自我保护的意识与能力，就要挖掘家长、社区资源，形成自我保护的内容。因为家长、社区是最贴近幼儿生活的。因此我们请社区“段警来园给幼儿讲遇到火灾时如何逃生等常识，段警手把手教幼儿如何用湿毛巾捂住鼻子，蹲着沿着墙角下楼梯等常识。并教幼儿遇到险情时，要立即呼喊，请求大人帮忙，同时拨打110电话，要告诉他自己家详细地址，自己不能到处乱跑，要躲在靠近水源地方，如卫生间等，等待消防人员求援。而且，全园进行一次疏散演练，在段警指导下，让幼儿共同讨论遇到着火时的各种自救办法。使幼儿明白遇到火灾时，如何逃生，如何自救等常识。这次活动给幼儿留下了深刻的记忆，有效的促进了幼儿自我保护能力的提高。我们还针对大班小朋友即将入学的特点，引导幼儿认识从家到幼儿园一路的环境，在家长的配合下，熟悉自己所居住的社区，使幼儿关注和认识周围的环境，如学校旁边有条河，