山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期《垓下之战1》学案 新人教版必修4.doc

山东省淄博市淄川般阳中学高中语文下学期垓下之战1学案 新人教版必修4学习目标：1、诵读全文，整体感知文章内容2、品读第1、2节，疏通文意，掌握文言知识点，理解主要内容学习重难点：扫除语言障碍；诵读课文，梳理文章脉络层次【学情调查 情境导入】一、相关介绍：项羽本纪是史记传记中最精彩的一篇，达到了思想和艺术的高度统一它犹如一幅逼真传神的英雄肖像画，色彩鲜明；又像一张秦汉之际的政治军事形势图，错综有序。通篇文章气势磅礴，情节起伏，场面壮阔，脉络清楚，疏密相间，语言生动，成为我国文学史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鸿门宴、四面楚歌、乌江自刎等故事，早已家喻户晓，历代传诵。二、关于项羽：项羽 （前233前202） 秦末重要的反秦领袖之一，秦亡后自封西楚霸王下相（今江苏宿迁西南）人名籍，字羽，祖父项燕为战国末年楚名将，为秦将王翦所杀；叔父项梁。秦统一后，项梁杀人，与项羽躲避吴中，暗中以兵法组织和训练宾客子弟。项羽力能扛鼎，才气过人。项羽虽然作战骁勇，却不善于用人，以至在政治上屡屡失策。汉五年十二月，楚军被围困于垓下（今安徽灵璧东南），人少食尽，汉军四面唱起楚歌，项羽与虞姬对饮，慷慨悲歌。随即，与从者800余骑突围，至阴陵迷失道路，复至东城，从者仅剩28骑。汉将灌婴率5000骑追及，项羽引兵东向，至乌江（今安徽和县境）自刎而死。汉王刘邦以鲁公礼葬项羽于谷城。【问题展示 合作探究】1、给下列加点的字注音楚兵罢食尽 （ ） 汉王乃追项王至阳夏南（ ）时不利兮骓不逝 （ ） 麾下壮士骑从者八百余人田父绐曰 （ ） （ ） 刈旗 （ ） 辟易数里 （ ） 乌江亭长舣船待 （ ） 指王翳曰 （ ） 故以鲁公礼葬项王于榖城（ ）2、指出下列句子中的通假字楚兵罢食尽 辟易数里 3、指出下列句子中的古今异义词并解释期山东为三处 地方千里 吾知公长者 4、解释下列句子中加点的字乃引兵解而东归 不如因其机而遂取之止军 建成侯彭越期会而击楚军汉王复入壁 今可立致也即不能，事未可知也 君王能自陈以东傅海并力击楚 举九江兵 诣项王5、一词多义君王能与共天下 尽与韩信 君王能自陈以东傅海 以与彭越 以舒屠六 以故汉追及之 乃分其骑以为四队 6、翻译句子项王已约，乃引兵解而东归。 译文。 今释弗击，此所谓“养虎自遗患也”。译文。 大司马周殷叛楚，以舒屠六，举九江兵，随刘贾、彭越皆会垓下，诣项王。译文 。【达标训练 巩固提升】阅读下面的文言文，完成文后各题羊耽妻辛氏，字宪英，陇西人，魏侍中毗之女也聪朗有才鉴初，魏文帝得立为太子，抱毗项谓之曰：“辛君知我喜不？”毗以告宪英，宪英叹曰：“太子，代君主宗庙社稷者也代君不可以不戚，主国不可以不惧，宜戚而喜，何以能久！魏其不昌乎？” 弟敞为大将军曹爽参军，宣帝将诛爽，因其从魏帝出而闭城门，爽司马鲁芝率府兵斩关赴爽，呼敞同去敞惧，问宪英曰：“天子在外，太傅闭城门，人云将不利国家，于事可得尔乎？”宪英曰：“事有不可知，然以吾度之，太傅殆不得不尔明皇帝临崩，把太傅臂，属以后事，此言犹在朝士之耳且曹爽与太傅从受寄托之任，而独专权势，于王室不忠，于人道不直，此举不过以诛爽耳”敞曰：“然则敞无出乎？”宪英曰：“安可以不出！职守，人之大义也凡人在难，犹或恤之；为人执鞭而弃其事，不祥也且为人任，为人死，亲昵之职也，汝从众而已”敞遂出宣帝果诛爽事定后，敞叹曰：“吾不谋于姊，几不莸于义！”其后钟会为镇西将军，宪英谓耽从子祜曰：“钟士季何故西出？”祜曰：“将为灭蜀也”宪英曰：“会在事纵恣，非持久处下之道，吾畏其有他志也”及会将行，请其子琇为参军，宪英忧曰：“他日吾为国忧，今日难至吾家矣” 琇固请于文帝，帝不听宪英谓琇曰：“行矣，戒之！古之君子入则致孝于亲，出则致节下于国；在职思其所司，在义思其所立，不遗父母忧患而已，军旅之间可以济者，其惟仁恕乎！”会至蜀果反，琇竟以全归祜尝送锦被，宪英嫌其华，反而覆之，其明鉴俭约如此泰始五年卒，年七十九。（选自晋书 列女）1对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（）a代君不可以不戚 戚：忧愁b斩关赴爽，呼敞同去关：关隘c凡人在难，犹或恤之恤：担忧d会至蜀果反，琇竟以全归竟：终于2下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是（）a魏其不昌乎愚人之所以为愚，其皆出于此乎b吾不谋于姊，几不莸于义辞楼下殿，辇来于秦c祜曰：“将为灭蜀也”师道之不传也久矣d且为人任，为人死则递三世可至万世而为君3以下句子分别编为四组，全都说明辛氏“明鉴”的一组是（）魏其不昌乎以吾度之，太傅殆不得不尔 请其子琇为参军 吾不谋于姊，几不莸于义宪英嫌其华，反而覆之 会至蜀果反a b cd4下列对原文有关内容的叙述与分析，不正确的一项是（）a魏文帝当初被立为太子的时候，欣喜异常宪英知道后，认为他缺乏忧患意识，国运难以长久b大将军曹爽与太傅俱受明皇帝临终之托，曹爽却大权独揽，谋篡帝位，被宣帝诛杀，是他罪有应得c曹爽蒙难，辛敞终随鲁芝赴险，虽救援未果，却成就了自己的义行，这得力于姐姐的帮助d钟会有反心，在他做镇西将军时，请羊琇任随军，羊琇固辞，帝双不允，只好依母命而行，终于化险为夷。【知识梳理 归纳总结】1、本文描绘了垓下之战的哪几个场面？这些场景的描写有什么作用？2、 项羽形象的主要特点是什么？ 3、 本文塑造人物方面运用了哪些写法？ 【预习指导 新课链接】1、背诵课文第三自然段；2、赏析第三自然段；4、预习“东城快战”“乌江自刎”。美文链接：汉子精神 （节选） 作者：李国文成则为王，败则为寇，这是历史的必然，因为胜利者总是有理所以，历朝历代的失败者，总是会被胜利者缚在耻辱柱上，但韩美林说：我就是要为失败的英雄立像！中国最有名的史学家司马迁，是最早为项羽唱赞歌者。他不以成