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文档简介

地球只有一个教学设计教学目标1、知识与技能：结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写4个字。理解诗歌，体会诗歌所表达的思想感情。有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的小节。2、过程与方法：诗歌韵律优美，应以读为主，通过读理解诗歌所表达的意思，体会诗歌所表达的思想感情。为了帮助学生更好的理解诗歌，教师还可以引导学生展开丰富的想象，借助形象的图片资料或录像，感受地球的美好，激发学生热爱地球、保护地球的思想感情。3、情感态度与价值观：感受地球的美好，激发学生对地球的热爱。教育学生保护地球，尽自己所能为保护地球做出贡献。教学重点有感情地朗读课文，背诵你喜欢的小节。教学难点重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。教学课时2课时。教学过程第一课时一、创设情境，激情导入。1、配乐朗读诗歌：2、这首诗把什么比喻成什么？3、配乐朗读诗歌：妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么？1、这首诗把什么比喻成什么？2、小结：地球是我们的家，也是我们的妈妈。它只有一个，我们都来好好地爱它。二、 诵读全诗，读中感悟。1、自由读。分小节朗读。2、识字。朗读表演。3、谈对诗歌的感悟。第二课时一、复习检查。二、继续学诗歌。1、读诗歌第25节，说一说：你觉得哪几句事写得特别有趣？为什么？你对哪句诗的意思不太理解？2、细读第2节，体味排比句。（1）默读第2节，在你觉得特别好的词语下面加点，说说体会。这些词有什么共同点？（2）再读整节诗，每行诗有什么相似点？3、细读第4、5节。（1）轻声朗读，说说读着这两节诗歌，有什么感觉？（极具号召力，在召唤我们去做。）（2）发散：动物王
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