山东省肥城市王庄镇初级中学八年级数学上册 3.4 分式的通分导学案（无答案）（新版）青岛版.doc_第1页
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文档简介

3.4 分式的通分学习目标：1、经历用类比、观察、联想的方法探索分式通分方法的过程，理解通分的意义、依据和方法。2、能正确、熟练地运用分式的基本性质，对分式进行通分。学法指导：引导学生自主探索，培养学生的实践能力。学习流程：（预习案）一、自读教材（p82-84），并思考下列问题：1、问题导读：(1)、课本中的工程问题的第一问的答案是 ，第二问的答案是 。（2）、分式与的公分母是 。（3）、观察：= （如何变形的？）=（如何变形的？）（4）、思考：分式的通分是怎样定义的？的依据是什么？（5）、 与的最简公分母是 。（6）、思考：分式的通分的关键是什么？最简公分母是怎样定义的？（7）、你能准确地解决例1并及时总结其解题方法吗？（8）自主完成课后练习1、2。2、回顾课本，自主完成下列题目：通分：（1）与（2）与我的疑惑：问题及不理解的地方： 。（探究案）合作探究：（一）检查回顾：（1）你还记得什么是分数的通分吗？（2）举例说明分数如何通分。（二）学习新知：1、课本中的工程问题的第一问的答案是 ，第二问的答案是 。（2）、分式与的公分母是 。探究一：分式的通分是怎样定义的？的依据是什么？2、探究二：分式的通分的关键是什么？最简公分母是怎样定义的？探究三：自主完成课后练习1、2，并说明你的理由二、对标自查通过本节课的学你有哪些收获？还有哪些疑惑？达标测评：1、填空：（1）分式与的最简公分母是 ；（2）分式与的最简公分母是 。2、把下列各题中的分式进行通分：（1）, （2）, （3）, （4）,（训练案）配套练习3.4问题生成：（1）
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