企业管理学原理教学大纲.doc

企业管理学原理教学大纲一、课程基本情况开课单位：工商管理学院课程编码：总 学 时：40总 学 分：2.5修课方式：必修考核方式：考试先修课程：教 材：现代企业管理原理 路世昌 编著， 高等教育出版社参 考 书：管理学原理 杨文士 张雁 编著， 人民大学出版社 管理学 孔茨 H韦克 著 经济科学出版社二、课程的性质、任务与目的本课程是管理类专业的一门重要的专业基础课程。它是一门系统地研究管理过程中的普遍规律、基本原理和一般方法的科学。由于管理的普遍性，管理学适用于社会活动中各行各业的不同组织。本课程主要以工商企业为研究对象，既有管理学普遍原理、基本规律的一般特性，又具有适应工商企业特点的特殊研究内容。本课程通过管理过程中计划、组织、人员配备、指导与领导和控制等基本职能的讲述，使学生对管理过程中的基本原理有明确的认识，同时，通过课程基本原理和管理实际的分析，使学生在认识问题、分析问题、解决问题及综合处理问题等方面得到提高和锻炼。管理学是一门年轻的学科，随着管理实践的需要及科学技术的不断发展，国内外新理论、新观点不断出现，通过本课程的学习，不仅要使学生掌握管理的基本技能和方法，而且也需要了解国内外新的发展动态，以适应不断变化的新环境。三、课程内容、基本要求与学时分配（一）管理者及其管理问题分析 （5学时）1理解企业、管理、企业管理的基本概念。2掌握企业的类型、企业的四个层次、企业的经营目标、管理的性质、管理的智能、管理的特征、企业管理的学科性质、企业管理的知识体系、企业管理的基本方法。（二）管理学的形成与发展 （3学时）1理解企业管理的形成过程、早期管理实践、美国出现管理运动的必然性、管理丛林及企业管理的发展趋势。2掌握泰勒科学管理理论的主要观点、法约尔的一般管理理论、韦伯的行政组织理论、霍桑实验的结论。（三）现代企业管理的基本理论 （3学时）1理解企业管理基本理论的内涵、系统的含义、系统的分类、系统思维的特点、重视人才的注意问题、能级原则及注意问题、效益统一原理、价值原则。2掌握管理的系统原理、系统管理的基本观点。（四）计划工作概述 （2学时）1理解计划工作的概念、计划工作的特征、企业实施计划管理的意义。2掌握计划的种类、计划的程序、计划工作的基本原理。（五）计划工作的方法与决策 （3学时）1理解目标的含义、目标的作用、企业实施目标管理失败的原因、决策的影响因素、决策的类型、决策的基本方法。2掌握滚动计划法、目标管理、决策的含义、决策流程、德尔菲法。（六）组织原理与企业组织结构 （5学时）1理解组织的含义、管理组织的几个基本概念、组织工作、管理层次和管理宽度的关系、影响管理宽度的因素、授权的含义、急权与分权的含义、组织变革的原因、组织变革的关键因素。2掌握企业组织的基本类型、事业部制的特点、组织工作原理、组织结构设计的过程、变量依据法的工作过程、部门划分的方法、组织结构发展的新趋势、职权的类型、直线职权、职能职权和参谋职权的关系。（七）企业制度规范 （1学时）1理解制度规范的含义、制定管理制度的基本要求、制度规范的制定程序、制度规范的调整。2掌握制度规范的种类、制度规范的特点、制度化管理。（八）人员配备原理 （2学时）1理解人员配备的含义、人员配备的重要性。2掌握明确职位的方法、人员配备的原理。（九）人力资源管理 （3学时）1理解人力资源计划、内升制与外求制的特点、组织内实施人员选聘的过程、组织外部实施选聘的过程、主管人员考评的方式、主管人员考评方法、技能分类、培训方法。2掌握主管人员选聘的条件、管理能力的构成、主管人员选聘的方式、人员选聘的注意问题、主管人员考评方法演变、职务轮换培训。（十）领导理论 （3学时）1理解指导与领导的含义、指导与领导的作用、领导者影响力、领导品质理论。2掌握领导者施加影响的方法、指导与领导原理、领导行为理论、领导权变理论、领导者如何实施管理。（十一）激励理论 （3学时）1理解激励的含义、管理学中对人的假设、激励系统的要求、有效激励的要求。2掌握激励的过程、内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论。（十二）沟通理论 （2学时）1理解沟通的含义、沟通的步骤、沟通联络的目的和作用、非正式沟通、信息沟通的要求。2掌握沟通联络的作用、正式沟通的种类、沟通的方法、选择沟通方法要考虑的因素、有效沟通的原则。（十三）控制工作概述 （2学时）1理解控制的含义、有效控制的要求。2掌握控制的类型、控制工作的步骤、控制工作原理。（十四）控制技术与方法 （1学时）1理解控制的含义、有效控制的要求、预算的类型、预算的编制程序、管理审核。2掌握预算的含义、预算方法的改进、非预算控制。（十五）管理热点问题 （2学时）1理解现代企业的含义、现代企业管理的特征、管理创新、公司再造、学习型组织、冲突管理、柔性管理。2掌握现代企业管理的特点。四、课程的其它教学环节案例分析与基本要求：在本课程的具体讲授过程中，结合每一管理职能的讲授，要求学生做2-4个案例。通过案例分析、讨论，提高学生对管理的认识和综合能力的。五、教学手段与教学方法采用启发、举例等课堂授课方法，将管理学的基本原理和企业管理的具体实践紧密联系在一起，不仅使学生学习管理的基本原理，同时，对企业管理的具体实践和具体管理