家长怎样培养孩子的审题能力.doc

家长怎样培养孩子的审题能力 作为家长要正确认识审题在孩子学习中的重要性。不要一味地将注意点放在孩子作业的结果上，对于出错的结果只归结为“不会”、“不认真”，这样势必将孩子引向一种错误的学习方式上。低年级是个起始年级，是孩子系统学习数学的起点，如果能正确引导孩子审题，就会加速孩子在审题中思考。可以从以下几点培养孩子的审题能力: 一、认真读题读题是培养审题能力的第一步，通过读题，使孩子明确题意，为进一步思考作准备。读题就要求孩子眼到、口到、手到。低年级题目大多都是以图文结合的形式，在一些情境中，孩子会去观察与题无关的信息如白云、蓝天等，所以家长要引导孩子去注意主要信息。认真仔细，读准。很多孩子在解决问题时经常凭经验做题，所以对题常会一扫而过，就动笔了。而事实上题目并不是他们“经验”里的样子，题目的意思发生了改变。为了培养孩子认真、严谨的学习习惯，我在平时的教学中要求孩子做到“字字出声读题慢”。低年级的孩子，尤其是一年级的孩子还没有达到一定的默读能力，出声轻读、用手指读能帮助他们不漏字、不添字，读懂意思。同时，要求孩子轻读后再默看题，详细理解题目的意思，逐步提高读题能力。咬文嚼字，读懂。咬文嚼字就是要善于抓住题目中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。古时候就有“读书百变，其义自现”，身为家长给孩子的示范就是读一遍就可以了，又怎么能要求我们的孩子认真审题呢？孩子不仅从您那儿学到的不仅仅是知识，更多的是方法。如果您在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导孩子如何来读题，那我想孩子对审题也会更加关注。适当解释：家长对孩子不理解的生字和词语进行适当解释。 二、仔细观察对题目意思能正确领会，还需要对题目进行正确、全面的观察。心理学认为，在观察的过程中自始至终地伴随着思维活动。低年级题目大多都是以图文结合的形式呈现在孩子面前的，因而在数学教学中，要提高孩子审题的能力，您还必须有意识地引导孩子学会观察，培养孩子的观察能力，进而提高孩子的审题能力。观察要有针对性。有这样一个教学案例，在我们的数学书32页，一位教师出示了书上的主题图，问孩子：小朋友，你看到了什么?孩子们踊跃发言：蓝蓝的天、洁白的云、青青的草地、弯弯的小溪但都回答得不着边际，教师急了：你看到了哪些小动物呢?这种现象在低年级尤其是一年级的课堂上，我们经常会遇到。由于孩子的年龄特点，他们在观察事物的时候，往往被一些表面现象所吸引，如情境图中艳丽的色彩、可爱的形象等。因此，我们在孩子读图时要有针对性地进行引导，避免使孩子的注意力集中在一些无关的信息上。在孩子观察主题图时可以这样导入：小朋友，这幅画美吗?在这幅美丽的图画中，有哪些小动物呢?这就直接把孩子的注意力引向主要的信息，以便在我们指导下通过进一步观察发现数量间的特点和关系。在辅导孩子写题时，对孩子的观察要求要指向清晰，尽量把孩子的注意力吸引到有价值的信息中去。慢慢地，孩子就能学会从数学的角度来观察画面，寻找有用的数学信息来解决实际问题。观察要联系孩子的生活经验。孩子生活在信息丰富的社会里，生活经验是孩子学习。数学的重要资源，孩子的学习过程就是一个经验的激活、利用、调整、提升的过程，是自己对生活现象的解读。数学问题的解决离不开孩子的生活经验，数学中许多数量关系都能够在孩子的生活中找到原型。对以图文结合的形式呈现的问题，在引导孩子仔细观察画面以后，还应充分调动孩子的生活经验理解图意。比如，在“认识人民币”单元里，有很多问题都是通过场景图呈现各种信息的，就要充分调动孩子买卖物品的生活体验来收集信息，解决问题。三、勤于操作审题是一个对题目中的有用信息进行输入、处理，然后输出的复杂过程。数学语言的精练、抽象和理解能力的薄弱在客观上增加了低年级孩子审题的难度。为了帮助孩子更好地理解题意，有时作为教师、家长的我们还需为孩子提供动手操作的机会，让孩子感受到动手操作也是一种很好的审题方法和思考策略。折折剪剪。在解决有关空间与图形的问题时，可以让孩子在动手折折剪剪的过 程中，理解题意，解决问题。如：把一张长方形纸折一次可以得到哪些图形?用两个完全一样的直角三角形可以拼成哪些图形等等。必须让孩子有充分的时间折折拼拼，帮助孩子有效地理解题意，正确思考，并在解决问题的过程中培养空间观念。画画点点。在低年级，有许多实际问题的信息需要到情境图中数一数得到。正确数数是低年级孩子必须掌握，也是最容易掌握的一个基本技能。如果孩子在数的过程中没有比较好的方法，往往会出现数错的现象，从而导致解题错误。解决这样的问题，可以要求孩子“留下痕迹数数”，即有顺序地数，边数边作记号，帮助孩子达到正确数数、仔细审题的目的。 四、善于思考引导孩子在审题过程中养成仔细推敲，耐心思考的习惯。要善于抓住题目中的关键，字、词或句，准确理解其表达的意义。如在“小明有lO张画片，比小红多3张，小红有多少张画片?”中，“比小红多3张”，到底是谁的比小红多，谁多，谁少，只有让孩子在审题中仔细推敲、咬文嚼字，才能真正理解题意。尽管有些题目文字极其简单，但我们审题时却不能有半点马虎，为了让孩子能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化孩子认真审题的意识，我要求孩子一边读题，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒自己注意。教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯。”“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时的表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。”这些理论，说起来容易，但要付诸实践是