九年级语文上册 第一单元 第2课《林中小溪》课件1 苏教版.ppt

林中小溪 語文 目录 情境导入 01 学习目标 02 整体感知 03 研读课文 04 课文小结 05 布置作业 06 有一次 一缕溪流从山中跌落下来 变成了小溪 溪流开始觉得自己很了不起 忘记了它全靠雨水和山溪 我要长大 要像江河那样巨大 溪流说 为了加宽河床 溪流拍打着岸边 带走了泥沙和石头 情境导入 溪流 太阳升起来了 灼人的阳光煎烤着大地 溪流觉得自己的身体要慢慢蒸发了 这样 可怜的溪流成了石头的俘虏 这些石头正是它从岸上冲下来的 溪流感到十分劳累 只好寻找另外的出路 流进了山谷 溪流在这则寓言中告诉我们这样一个道理 不要炫耀自己 溪流在下面的散文中将告诉我们怎样的道理呢 1 识记字词 了解作者 了解异域自然风情 2 学习本文由景生情 由情而悟 情景相生及运用白描 拟人手法表现小溪和森林之美的写作方法 重点 难点 3 领略大自然的美和小溪所显示的生命力 树立自己的人生理想 难点 学习目标 普里什文 苏联作家 是俄罗斯文学中独树一帜的散文大师 他的散文被称为 俄罗斯语言的百草 他的作品主要是通过对大自然的感受 展示人的精神生活 歌颂人的创造力 处女作 在鸟不受惊的地方 令他一举成名 作者简介 整体感知 基础字词 潺潺颤动惬意涟漪旋涡吝啬干涸和煦萦绕翩然分道扬镳 ch nch nqi y xu nw l ns h x y ngpi nbi o 颤动 涟漪 吝啬 潺潺 翩然 分道扬镳 短促而频繁地振动 细小的波纹 过分爱惜自己的财物 当用不用 拟声词 形容溪水 泉水等流动的声音 形容动作轻快的样子 指分道而行 比喻各奔前程 各干其事 镳 马嚼子的两端露出嘴外的部分 林中的这条小溪流经了哪些地方 自主探究 1 请画出文中小溪所经过的障碍和流经的坦途 研读课文 合作探究 障碍 如 流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍 狭窄的深水道 旋涡的中心是一棵倒数 有一棵树早已堵在小溪上 坦途 如 圆形的水湾 来到一个宁静的水湾 溪水溶溶像一个湖 水面在艳阳朗照下开阔了起来 2 把握作者的思想感情脉络 溪水在林中冲破阻力奋然流动 遇到障碍 遇到大的障碍 冲刷倒百年云杉 分流 合流第一次冲击第二次冲击第三次冲击归结 自由跳读课文 划出课文中能证明林中的这条小溪最终会流向大海 大河 大洋 的词或句 并谈谈自己的认识和体会 普里什文有一支生花的妙笔 善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写 一切都具有触摸得到的可能性 高尔基 认定一个目标 什么也阻挡不了 自信 乐观 顽强 渴望战斗的生活 享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣 你能从以上语句概括 小溪 的性格特点吗 感悟 观水非水 林中的小溪还仅仅是自然界那条流淌的小溪吗 在林中流淌的小溪 和人们的生命之流有不少相似的地方 溪流行进中不断出现的障碍 就像人们生命历程中遇到的种种困难 溪流在前进中越过障碍 要集聚力量 要坚持到底 人们战胜困难同样要有毅力 同样要坚持不懈地进行斗争 溪流行进中有分有合 但都有着共同的终极目标 流向大洋 人生奋斗也要有自己的终极追求 小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活 人生也是如此 如果平平坦坦 没有遇到什么困难 同样不会有真正意义上的生活和时间 溪流和周围的景物构成了美的境界 战斗的人生也同样是美丽的 作者由景生情 由情悟理 情景相生 感悟中又坚定了自己的人生信念 画出文中作者的议论 分析一下表达了什么思想 作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己人生感悟 作者认为生活本身就充满艰难困苦的 每个人都是为战胜困难而生 没有同困难作斗争的人生是没有意义的人生的 作者对 时间 和 生活 的认识有独到之处 人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路 时间由此被创造出来 搏斗持续不断 生活和人的自我意识就会在持续不断中形成 作者经过这一番感悟 他的思想 认识已经达到自由的 大洋 提升 观水还是水 溪如人生 也好 人生如溪 也罢 溪 还是那条 溪 人生却掌握在我们手中 自信 乐观 积极 拼搏 的人生才会 赢 写作亮点 采用第一人称和主观视角的方式述说 我 是目击者 见证人 我 述说了小溪流经树林全程每一段中变化着的情态 所描写的景物也无不浸透了作者的主观情感和美学评价 他把我们拉进了作品 我们也仿佛随同他作了一次小溪之行 诗的深警和反复回荡的旋律语言活泼自然 还有作者的个性特征1 口语色彩2 直观现实性3 睿智 深沉 字里行间不时透露出灵气 我们之所以能感受到小溪和森林的美丽 一方面是因为文章的语言很优美 更重要的是 课文中用了白描的手法 把它们当作有感情 有灵魂 有人格精神的人来表现 作者把溪水冲破障碍夺路而出发情景写活了 请有感情地朗读课文 画出相关的句子体会 品味语言 本文通过对小溪流经森林全程中表现出来的冲决