八年级语文上册 20《落日的幻觉》教案 新人教版.doc

20 落日的幻觉【教学目标】1.了解落日的幻觉的成因。2.理解并分析本文的说明顺序，分析本文的说明方法及其作用。3、培养阅读能力，激发探索科学奥秘的兴趣。【教学重点、难点】重点：引导学生把握课文主体内容，提炼信息语句，培养学生阅读理解能力。 难点：训练学生仔细观察、认真探究分析的科学精神，以及准确清楚表述的能力。 【教学过程】 一、导入：1、视觉小游戏。2、同学们可能都听过“猴子捞月亮”的故事。猴子看到井水中有个月亮，心想月亮掉到井里这可不行，就想赶快把这月亮捞上来，可是无论如何总是捞不起井水中的月亮。后来抬头望天，发现“月亮还挂在天上”。其实猴子看到的井水中的月亮只是一个幻觉。生活中的幻觉现象还很多，下面，让我们一起走进课文落日的幻觉，去探寻日落时种种幻觉景观背后的科学奥秘吧。（猴子看到的井水中的月亮这一幻觉是怎样产生的呢？原理光的反射。水中的月亮是天上月亮的虚像。因为水面就相当于平面镜，平面镜成等大、正立的虚像，这是光的反射。）二、前提测评初读课文，自主学习，整体感知课文1、检查预习学案的完成情况。2、理解掌握重点词语的音形义，积累词汇。给加点字注音并解释词快速注音、解释并识记。幻（hun)觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在的刺激而出现的虚假的感觉。吟咏（ynyng)：有节奏地诵读诗文。绮（q）丽: 颜色美丽，多用来形容风景。绚(xun)丽：灿烂美丽。殷（yn)红: 黑红色。殷(yn)勤 坠落 （ zhu ） 堕落（du ）薄（b）荷薄（bo）饼日薄（b ） 西山，气息奄奄（ynyn）：语出晋李密陈情表。日薄西山，意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。 变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。夕阳无限好，只是近黄昏：语出唐李商隐登乐游原。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。三、朗读课文，整体感知理。1、整体感知课文，用一句话归纳课文的主要内容。（这篇文章介绍日落时一些自然现象产生的原因，是一篇事理说明文。）2、文章结构。第一部分 （13）：对比人们对待日出与落日的感情态度，描写日落时的种种景观，引起下文。（1段对比人们对待日出与落日的感情态度，推测人们对待落日的心理；2段描写日落时的种种景观，3段明确指出日落时的种种景观是幻觉现象，引起下文）第二部分（47）：阐述各种日落现象背后的科学道理（全文的重点）。3、整体感知课文，根据4-7段提炼有关幻觉及成因的重点信息语句。独立完成课后表格。日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理 神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同 西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理 太阳好像变大了 未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大四、研读课文，合作探究1.为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去观赏日落？2.落日的种种奇异景象都是真实的吗？用文中一句话概括。3.文章运用了什么说明顺序?4. 说明文的说明顺序 时间顺序：历史沿革、事物发展、工艺流程、生物的生长发育进程等。 空间顺序：建筑物的方位或参观者的观察顺序（从外到内、从远到近、从上到下、从整体到局部等） 逻辑顺序：由主到次、由现象到本质、由简单到复杂、由一般到特殊、由生理特点到生活习性等。现象本质（逻辑顺序）五、品读课文，体味语言这样替代，行吗？（1）课文原句：可惜这种美丽的紫光并不多见。改句：但是这种美丽的紫光并不多见。（2）课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 改句：人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。六、结合实际，拓展延伸1、眼见果真为“实”吗？假如你是“走进科学”栏目的解说员，你能解释下列所看到的现象吗？2、趁热打铁小试牛刀课文没有交待“落日变大”的原因，你能试试吗？利用所学的知识说明其原因。3、为什么落日好像变大了？（1）背景衬托；（2）光渗现象；（3）眼睛结构；（4）光线折射。4、生活中幻觉现象铅笔断了吗？变大了吗？5、学了此文，你获得了哪些启示？（1）学会透过现象看事物的本质；（2）眼见不一定为实，我们要学会了解事情的真相；（3）我们要仔细观察生活，尊重科 学事实。七、当堂达标检测八、作业观察日出或日落，然后写一段描写文字。提示：写描写文字时，