八年级物理全册 第十一章 小粒子与大宇宙教案 沪教版(1).doc

第十一章 小粒子与大宇宙 【教学任务分析】教学目标知识与技能1了解原子的核式结构，大致了解人类探索微观世界的历程2知道物质是由分子构成的，分子之间存在着间隙，一切物体的分子都在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力3能识别并会解释扩散现象，知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动4初步了解古代人类对宇宙的探索历程，了解近代人类对宇宙的主要探索成果过程与方法1通过类比天体的运行轨迹，了解和认识原子的核式结构，并在此过程中体会科学研究的一种方法类比法2通过观察和实验，学会运用想象、类比、推理、论证等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力情感态度与价值观了解人类探索微观世界和宇宙的历程，并认识到这种探索将不断深入，激发学生探索自然的欲望和热情重点知道原子的核式结构；知道分子动理论的基本内容；能识别并会解释扩散现象，知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动难点识别并会解释扩散现象 【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计教学活动设计知识再现 “知识再现提纲”见学案教师指导学生自主复习学生利用课前或课上10分钟左右的时间复习本单元内容，并完成知识再现提纲展示交流知识点1：物质的组成及微观粒子问题1：物质由什么组成的？小结：物质是由分子或原子组成的问题2：说说各种微观粒子的组成小结：分子是由原子构成的原子是由位于中心的原子核和核外带负电的电子组成的原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的质子和中子也不是最小的微粒，它们都由夸克组成问题3：处理例1和变式练习1例1：【解析】对于原子的微观结构，首先我们要记住从整体到部分、从外到里、从大到小的顺序，然后充分展开想象，在头脑中设计出一个从原子到夸克的模型变式练习1：【解析】电子的发现说明原子是可分的，质子和中子的发现说明原子核是可分的；夸克的发现说明质子和中子是可分的知识点2：扩散现象及分子的运动问题1：什么是扩散现象？它说明了什么？小结：不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫做扩散扩散现象说明了分子不停地做无规则运动和分子间存在着空隙问题2：分子的运动具有什么特点？小结：所有物质中的分子都在不停地做无规则运动问题3：处理例2和变式练习2例2：【解析】在判断该类题目时，要抓住两个特点：一是小物体运动还是分子运动；二是有规律运动还是无规则运动变式练习2：【解析】有人吸烟，整个房间就会充满烟味，造成其他人吸“二手烟”，这是由于分子运动的结果知识点3：分子间的作用力问题1：分子间存在哪几种作用力？小结：分子间同时存在着引力和斥力，不过有时表现为引力，有时表现为斥力问题2：分子间的作用力大小跟什么有关？小结：分子间的作用力大小跟分子间的距离有关当物体被拉伸时，引力和斥力都减小，但斥力减小的快，表现为引力；当物体被压缩时，引力和斥力都增大，但斥力增大的快，表现为斥力问题3：处理例3和变式练习3例3：【解析】有关分子动理论的题目，在考虑问题的时候，首先要区分开宏观和微观，排除掉宏观现象，然后再根据分子动理论的基本内容来逐个对号入座变式练习3：【解析】分子间同时存在着引力和斥力，分子间的作用力大小跟分子间的距离有关当物体被拉伸时，引力和斥力都减小，但斥力减小的快，表现为引力；当物体被压缩时，引力和斥力都增大，但斥力增大的快，表现为斥力 教师提出问题，学生回答问题 学生不但要说出各种微粒的组成，还应按照粒子的大小排出微粒的顺序，如分子、原子、原子核、质子、夸克等 教师引导学生思考、讨论、交流，并说出答案，说明原因教师补充、纠正学生的答案例1答案：原子是由原子核和核外的电子组成的，原子核是由质子和中子组成的，质子和中子都由夸克组成变式练习1答案：原子 原子核 质子和中子 教师提出问题，学生思考、讨论、交流、回答，教师归纳总结：扩散现象及其说明的问题教师提出问题，学生回答问题教师引导学生思考、讨论、交流，并说出答案，说明原因教师补充、纠正学生的答案例1答案：c变式练习1答案：运动 教师提出问题，学生回答问题 教师提出问题，学生思考、讨论、交流、回答，教师归纳总结：分子间表现为引力或斥力的原因学生记录 教师引导学生思考、讨论、交流，并说出答案，说明原因教师补充、纠正学生的