八年级语文下册 第22课《孙权劝学》导学案（无答案） 语文版.doc

孙权劝学【教学目标】1、了解与课文相关的作品及人物。2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。4、感受人物的说话技巧。【学习重点】学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。【学习难点】掌握疏通文言句意的方法。【导读指导】一、有关文中人物孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。吕蒙：（178-219），三国时吴国名将，字子命。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。二、关于作者：司马光，北宋史学家、文学家。司马光主持编写的资治通鉴，是我国一部重要的编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像赤壁之战、淝水之战都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。三、孙权劝学中出现了两个沿用至今的成语，你知道？并解释一下，下面众多成语都是出自于资治通鉴。请君入瓮口蜜腹剑桃李满天下冰山难靠风声鹤唳，草木皆兵【学习步骤】一、朗读课文1自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。2同座互检诵读，纠正错误。3、小组互读，检查朗读情况。【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】4根据提示，读出下面句子的正确语气。a卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长，谆谆告诫）b孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）c卿言多务，孰若孤？（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）d卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气）e大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有自豪的语气。）二、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。1、解释下面句中加粗的词。蒙辞（）以军中多务（）但（）当涉猎见（）往事耳自以为（）大有所益及（）鲁肃过寻阳即更（）刮目相待蒙乃（）始就学权谓（）吕蒙曰2、找出句中的通假字，并解释。孤岂欲卿治经为博士邪！（）3、写出下列词语的古今意义。博士：古义_今义_往事：古义_今义_过：古义_今义_但：古义_今义_孤：古义_今义_复：古义_今义_4、翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪！_卿言多务，孰若孤？_卿今者才略，非复吴下阿蒙！ _即更刮目相待。_大兄何见事之晚乎！_三、整体感知1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。孙权劝学 吕蒙（）学鲁肃（）学2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。4、就你对课文的了解，完成下面的板书。对部下既，又能循循善诱，耐心教导。好学。性格特点孙权劝 学，有军人的坦诚豪爽。性格特点吕蒙 学敬才爱才, ,对朋友的进步。性格特点鲁肃 学5、你从这篇课文中明白的道理是：_四、合作，理解探究深入理解课文，探究人物人格魅力。1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”？【当堂检测】拓展延伸。（文言文阅读练习）阅读短文，回答下列问题。鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。选自三国志吴志吕蒙传1.解释文中加点的字。轻： 或： 故：遂： 安：画：2.翻译句子。（1）君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？翻译：（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。翻译：3.吕子明的学问好，在文中是通过鲁肃的（）表