八年级语文下册 第五单元 25 诗词曲五首教学设计 新人教版.doc

诗词曲五首教案序号课时1课型新授授课时间教学课题25.诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁教学目标1培养学生对我国古代文化的兴趣。2体会诗歌所描绘的意境。3体会诗歌所表达的思想感情。4了解我国古代诗歌在体裁上形。式上的特点教学重点与难点1体会诗歌所描绘的意境。2体会诗歌所表达的思想感情。3了解我国古代诗歌在体裁上的特点。教学准备及手段课件教 学 过 程二次备课1、 导入1.唐敬宗宝历二年，刘禹锡罢掉和州刺史的官职返回洛阳，途中与好友白居易在扬州相见，席上，作为好友的白居易赠诗一首，表达对刘禹锡长期被贬的同情和不平。我想有同学一定好奇，当年在相逢的席间，白居易对刘禹锡说了什么？下面我们先来看看白居易的这首醉赠刘二十八使君。2.请学生朗读诗歌3.疏通诗意4.俗话说：“来而不往非礼也。”面对好友的关心，联系自己的遭遇，刘禹锡也做一首诗作为酬谢，也就是我们今天要学习的这首酬乐天扬州初逢席上见赠。2、 解题请同学结合老师刚才的背景介绍，解释一下题目的含义。3、 整体感知，疏通文意1.放录音，学生听读2.学生自由朗读3.全体齐读4.小组合作，疏通诗意四、合作探究 1.首联交代了什么？“凄凉地”“弃置身”表露了诗人怎样的心情？ 【明确：坎坷遭遇。 被贬生活的辛酸与愤懑。】 2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会诗人此时此刻的心情。【明确：用典。写归来感慨，人事俱非，今非昔比，恍如隔世。面对此景诗人百感交集（感慨万分）。】3.颈联写的是什么意思？你悟出了一个一种怎样的道理？【这是本诗的名句，形象而含义深刻。借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵着新旧更替的自然规律意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。这两句诗形象生动,至今仍常被人引用,并赋予它新的意义,说明新事物必将取代旧事物。】4.结合标题，谈谈尾联的用意。【明确：尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，又是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。】赤壁1、 导入赤壁，向来是英雄云集的地方，就连唐代诗人杜牧看到赤壁之景也不禁感慨万千。这里曾经发生过历史上有名的赤壁之战，周瑜在这里大败曹操，一举改写东吴的历史。后人评价此战，似乎不约而同的站在了周瑜一方，但是诗人杜牧的观点如何呢?今天，我们就一起来学习杜牧的赤壁。2、 了解作者 唐德宗贞元十九年生于世代官宦并很有文化传统的家庭。他的远祖杜预是西晋著名的政治家和学者。曾祖杜希望为玄宗时边塞名将，爱好文学。祖父杜佑，是中唐著名的政治家、史学家，先后任德宗、顺宗、宪宗三朝宰相，一生好学，博古通今，著有通典二百卷。父亲杜从郁官至驾部员外郎，早逝。杜牧对自己的家世很自豪，他说：旧第开朱门，长安城中央。第中无一物，万卷书满堂。家集二百编，上下驰皇王 可惜杜牧有相才，而无相器，又生不逢时在江河日下的晚唐，盛唐气息已一去不返，诸帝才庸，边事不断，宦官专权，党争延续，一系列的内忧外患如蚁穴溃堤，大唐之舟外渗内漏。杜牧死后不过数年，农民起义便如风起云涌，再过五十年，江山易帜。“请数击虏事，谁其为我听”，杜牧的才能，湮没于茫茫人海之中。三、整体感知，疏通文意1. 教师范读2. 学生自由朗读3. 全班齐读4. 小组合作，疏通文意四、合作探究1.诗人对历史的评价因何而发？【明确：折戟沉沙铁未销。】【借物起兴】2.诗人是怎样评价赤壁之战的？【明确：赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。】3.名句赏析：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔赏析：杜牧不以成败论英雄，除了表现出非凡的见识，还曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它似乎又还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 小结：这首咏史吊古诗，讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句，借物起兴，慨叹前朝人物事迹，后二句议论：赤壁大战，周瑜火攻，倘无东风，东吴早灭，二乔