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文档简介

清澈的湖水 第二课时：解读课文一、生字复习师：上节课我们学习了生字，现在我们就一起来复习1、读一读课文的生字二、朗读课文，整体感知。、解读课题导入师：我们接着来学“清澈的湖水”（全班齐读） 师：这“清澈的湖水”该是什么样子?（很干净，可以看到水底）师：一位叫小洁的小朋友亲眼看到了这样清澈的湖水。板书：小洁。下面，让我们随她一起去看看吧！打开课本，全班一起有感情地朗读。三、再读课文，读中感悟。、学习第一自然段。师：谁能说说这是哪里的景色。（公园里、某一风景区）师：这里的景色怎么样？试着用我们学过的四字词语来形容。（风景秀丽、景色宜人）师：游船在湖面上行驶时是什么样？（浪花、波纹）师：我们一起来把这段话读一下。学习第二、三自然段。师：谁坐在船上？她在干什么？（小洁坐在船上。一边吃面包一边欣赏风景）师：谁能用“一边一边造句？师：小洁看到了什么？（山石）出示句子：山石像一只正要跳起的青蛙”师：这儿把山石比成了什么？（青蛙、雄鹰师：什么样的青蛙、雄鹰？（正要跳起的青蛙，展翅欲飞的雄鹰）师：说明这些山石栩栩如生，好像真的青蛙和雄鹰。想象一下，这里的山石还有可能 像什么？回想一下我们学过的黄山奇石（从天上飞下的大桃子、抱着胳膊蹲着的猴子、师：你们的想象力真丰富！谁能像小洁那样有条理地介绍这些山石吗？（看，那边的山石有的像一个小孩在踢球，有的像一只威武的狮子，还有的出示例句：山石像_让学生根 据课文内容填写。师：这都是大自然的杰作，大自然本身真是奇妙无比。所以小洁（看得入了神） 都把本想扔进水里的面包纸也忘了扔。因为：她被“湖里美丽的景象吸引住师：“入神”是什么意思？（对眼前的事物发生浓厚的兴趣而注意力高度集中。）小洁当时的心
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