教育技术之教案设计《丑小鸭》.doc

课堂教学设计模板课堂教学设计表章节名称小学语文第二册丑小鸭学时1教学目标课程标准：丑小鸭这篇课文讲的是一只丑小鸭自从生来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。故事中丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象，写得十分感人，内容与语言贴近儿童生活，符合中年级儿童的年龄特点和心理特征。本节（课）教学目标：丑小鸭这篇课文讲的是一只丑小鸭自从生来就被人看不起，被迫离家出走，最后竟意外地发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事。故事中丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象，写得十分感人，内容与语言贴近儿童生活，符合中年级儿童的年龄特点和心理特征。知识和能力:正确，流利，有感情的朗读课文过程和方法:课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生理解想象创造的能力。情感态度和价值观:引导学生在现实生活中发现美好的事物，在语言训练中渗透思想品德教育，懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。学生特征小学低年级学生好动爱玩，富于想象，善于模仿。表现欲强是我班学生另一显著特点，直观形象的图画比较感兴趣，生动活泼，形象新颖，色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注意的对象。但他们虽然聪明活泼，却缺乏认真思考的习惯，读起数来往往流于形式，缺乏深入理解课文内容，体会思想感情的能力。学习 目标描述知识点 编 号学习目标具 体 描 述 语 句生字、新词暖烘烘 、讨厌、孤独、 篱笆、 欺负、 幸亏。能流利读出出示的生字和新词。 能理解重点的词语和句子。来了什么礼物？导入课题（板书课题：丑小鸭）宣布本节课的比赛规则：（1）比一比哪一组读书最流利，读得好的晋一级台阶。（2）比一比哪一组说出的感想最独特，说的最好的晋一级台阶一.通读课文，整体感知。1 教师通读全文（要求学生对教师的阅读作点评）2 分组比一比，哪一组读得流利，评出擂台赛第一局结果（朗读要求：流利，咬音吐字清楚）3 学生自主选选手上台展示朗读挑战教材，呈现原著1师生一起浏览2 生说哪一篇写得项 目内 容解 决 措 施教学重点理解课文内容，学会生字词，理解重点词语和句子。学生先自学，老师讲解教学难点了解丑小鸭命运的戏剧性变化，从它的成长过程，领悟道理：世界上的事物是发展变化的，要在逆境中不屈不挠，追求美好的理想进行语言文字训练的同时，发展学生的思维课程名称 设计者 单位（学校） 授课班级 教学媒体（资源）的选择知识点 编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源 引入新课 语言能力目标 网络课件（视屏图片） 导入新课教授词语 调动学习上课情绪， 会读生字词 幻灯片播放 使用短片吸引学生兴趣，图文结合增强记忆效果。 4min10min 截取片段教材。媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板 书 设 计白天鹅丑小鸭丑小鸭对美的向往不屑的努力 课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：完成去掉注音自由读指名读同桌交流自由读整体感知，用拼音标注生字。出示生字、新词。PptPpt出示相关插图，导入课文教学内容和教师的活动媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断带感情朗读课文指名朗读重点句子。体会丑小鸭心情。Ppt布置作业回顾小结形成性检测知识点编 号学习目标检测题 的内 容 生字、新词暖烘烘 、讨厌、孤独、 篱笆、 欺负、 幸亏 能流利读出出示的生字和新词。 能理解重点的词语和句子。1、 读出下列生字词语暖烘烘 、讨厌、孤独、 篱笆、 欺负、 幸亏形成性评价在教师的点拨下，学生从现实生活中发现美好的事物，在语言训练中渗透思想品德教育，懂得从小要和善待人，互相尊重，对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。教学反思这节课仍然有许多地方值得思考和改进。主要有以下几个方面： 一，朗读方面，注重了方法的指导，对读书的方式和层次有点忽略。 二，学习46自然段的时候，找出相关句子以后，四人小组交流换成同桌交流，可能交流会更充分些。怎么才能使四人小组学习更加有实效，需要进一步探索和实践。附表：有的教师愿意在课堂教学过程结构图（通常称为流程图）的后面另外加以详细说明。如