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文档简介

南阳市第二中学校“新课标、新高考”全员培训网络研修与校本研修活动方案 为深入了解新课标新高考，理解普通高中课程方案和高中课程标准修订的背景、依据和目的，及时了解新时期课程改革的精神，深入理解学科核心素养，准确把握学科课程标准理念、结构、内容与学科学业质量标准，更好地把新课程标准落实在教育教学上，根据学校实际情况，特制订本方案。一、研修主题新课标、新高考-核心素养与高中新课标深度研读并应用教学实践2、 研修对象与学科全校全科教师主要学科：语文、数学、英语、思品、物理、地理、化学、历史、生物、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康。三、研修目标1、 把握课程标准通过网络专题学习，了解普通高中课程方案和高中课程标准修订的背景、依据和目的；明确当下的课程结构主要有哪些变化；准确把握素养导向下课程内容是怎样组织的；理解修订后的课程标准如何突出和强调学科实践、如何在课程内容中渗透学科思维方式和探究模式。2、 理解核心素养通过学科专题学习，了解本学科核心素养提出的思路或依据，理解本学科核心素养的具体内涵、表现特征、本学科几个核心素养之间的关系、2017版新课标与学科核心素养是什么关系等。3、 落地课堂教学通过学习案例，明确以核心素养为育人目标所倡导的学习方式和教学模式，明确高中教学实践路径，掌握核心素养落地课堂教学的方法和策略，具体包括：（1） 怎样基于核心素养制定和撰写单元或课时教学目标。（2） 如何创设指向核心素养培养的真实情境。（3） 如何在真实情境下，通过任务或问题驱动，引导学生开展自主、合作、探究式的深度学习。（4） 如何更好地使用信息化手段实现新课标倡导的学习方式和教学模式变革。4、 应对高考改革通过培训学习，理解学业质量标准与考试招生制度的改革，把握新高考的趋势与特点，明确修订后的课程标准会给学业水平考试和高考带来哪些变化与影响，指向核心素养的考试命题在评价框架上会有哪些变化，怎样命题才能比较合理的测评学生学科核心素养，明确新的命题方式对师生日常教与学和应考准备提出的新挑战，树立基于学业质量标准进行教学新评价的意识，讲新高考与日常教学有机关联。四、组织实施1、组织形式 以教研组为主战场，以各教研组三个备课组为小组具体实施团队，在两个月的培训过程中教研组长为督导长，各备课组长为执行长，督导提醒本组学员积极进行网上研修学习，合理安排组内教研活动完成培训活动要求。各学员积极学习，完成活动与作业。学校教科室组织力量与时间及时听取各团队培训学习实施情况总结汇报，并加以指导督促。2、实施时间与阶段及任务时间为3月20日-5月20日，两个月，阶段为三个阶段3、学员考核量化研修阶段课程学习（690分钟，共50分）研修活动（3个，共15分）实践任务（3个，共35分）第一阶段150分钟10分1个，
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