人教2011版小学数学三年级认识小数教学设计 (7).doc

开远市崇文小学三年级数学（下） 认识小数教学设计教学内容教材第91、92页及相关的练习。教学目标1、联系生活实际认识小数，知道小数各部分的名称和实际的含义，会读、会写小数。2、知道十分之几可以用一位小数表示的方法。3、使学生体会数学与生活的密切联系。 教学重点、难点1、知道小数各部分的名称，并会读、会写小数。2、 知道十分之几可以用一位小数表示的方法。教学准备课件。学生课前小调查：生活中的小数，上网搜索小数的历史。执教教师 官 小 钧教学过程 第一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习内容】教材第91、92页及相关的练习。【学习目标】1、联系生活实际认识小数，知道小数各部分的名称和实际的含义，会读、会写小数。2、知道十分之几用一位小数表示的方法。3、体会数学与生活的密切联系。【学习重、难点】1、知道小数各部分的名称，并会读、会写小数。2、知道十分之几可以用一位小数表示的方法。【学习准备】 课前小调查：生活中的小数，上网搜索小数的历史。【活动方案】一、游戏导入：猜一猜。1、同学们，你们猜一猜老师身高的是多少？2、猜猜比姚明2.26米还高的人是谁吗？他有多高？3、1.68、2.26、3.19，你知道这是什么数吗？说说在生活中你在哪里见过小数。（汇报课前小调查）二、活动一：小组合作学习，探索小数知识。（选代表当小老师带领全班学习） 1、小组长带领组员学习课本第91页内容。学习重点：（1）、小数各部分的名称；（2）、小数的读法；（3）、小数的写法。思考：小数的读、写要注意什么？2、填写活动单，总结。（1）、小数各部分的名称： 3 . 4 5（ 部分）（ ）（ 部分）（2）、小数的读法：整数部分按（ ）的读法来读，小数点读作（ ），小数部分按顺序读出每个数位上的数字。（3）、小数的写法：先写（ ）部分，按照整数的写法写，如果整数部分是零，就直接写（ ）；再在（ ）位的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。 3、小数的读、写要注意什么？三、尝试练习。1、考考你。2、完成课本94页练习二十第1题。四、活动二：小组合作学习，探索分数和小数的关系。（选代表当小老师带领全班学习）1、小组长带领组员学习课本第92页内容。学习重点：分数和小数互化的方法，并填写活动单。 2、小组汇报学习情况：总结分数和小数互化的方法。填空，总结规律。 = 0.1 = ( ) = 0.3 0.7= ( ) = ( ) 0.8 = ( )0.5= ( ) = ( )填空小结：十分之几就可以写成（ ）。五、巩固练习，提升认识。1、完成课本92页“做一做”。 2、布置作业：第94页练习二十，第2题、第3题。六、了解历史，拓展认识。 汇报课前上网搜索的小数历史。七、课堂总结： 1、说说你今天有什么收获？ 2、说说你和同学今天的表现（自评、互评）。一、 游戏导入：猜一猜 1、同学们，你们猜一猜老师的身高是多少？2、你猜猜比姚明2.26米还高的人是谁吗？他有多高？ 3、1.68、2.26、3.19，你知道这是什么数吗？说说生活你还在哪里见过小数。（汇报课前小调查）4、引入课题：小数的初步认识。（板书）5、课件出示本节课的学习目标、学习重、难点。二、活动一：小组合作学习，探索小数知识。（选学生当小老师带领全班学习）1、小组长带领组员学习课本第91页内容。学习重点：（1）、小数各部分的名称；（2）、小数的读法；（3）、小数的写法。2、填写活动单。 3、小组汇报学习情况，说说小数各部分的名称，汇报总结小数的读法和写法。（板书） 4、小数的读、写要注意什么？三、尝试练习。1、考考你。2、课本94页练习二十第1题。 四、活动二：小组合作学习，探索分数和小数的关系（选学生当小老师带领全班学习）1、小组长带领组员学习课本第92页内容。学习重点：分数和小数互化的方法。2、并填写活动单。 3、小组汇报学习情况：总结分数和小数互化的方法。 4、填空，总结规律。五、巩固练习，提升认识 1、完成课本92页“做一做”。 2、布置作业：第94页练习二十，第2题、第3题。六、了解历史，拓展认识 学生汇报课前上网搜索的小数历史，激发学生学习数学的热情。七、课堂总结： 1、说说你今天有什么收获？ 2、说说你和同学今天的表现（自评、互评）。板书设计 认 识 小 数 一、认识小数 二、小数 分数