【四维备课】高中语文 第3课 大堰河 我的保姆 本课测评方案 新人教版必修1.doc

3 大堰河我的保姆41.下列词语中加点的字的注音完全正确的一项是（ ）a.檐头（yn） 粗糙（co） 隽永（jun） 奇葩（）b.溘然（k） 渗入（shn） 寒碜（chen） 给予（gi）c.典押（y） 凌侮（w） 孱弱（chn） 粳米（）d.殷红（yn） 舌苔（） 瓦菲（fi） 龟裂（jn）2.下列各组词语中,没有错别字的一组是（ ）a.抚摸 扭扣 棺材 天伦叙乐b.糯米 娇美 结彩 偃旗息鼓c.悲恸 叱骂 陷井 五次三番d.糟粕 家俱 荆棘 忸怩不安3.下列句子中加点成语使用正确的一句是（ ）a.十一国庆长假，我们可以在家和父母、同学、朋友一起享受天伦之乐或者外出观光游玩。b.他有错误却不知改正，反倒自怨自艾起别人来。c.我认为，这是关系到享受自由还是蒙受奴役的大问题，而且正由于它事关重大，我们的辩论就必须做到各有千秋。 d.我们的友谊，源远流长；我们的事业，方兴未艾。4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）a.日前一份市场调查报告指出，亚裔的购买力占全美消费者购买力的 4.7%，亚裔成为可以堪称美国最大的消费族群。 b.近年来，以择校热等为表象的教育资源不均衡、教育机会欠公平现象正日益演变为一个不容忽视的社会问题。c.智利发生强烈地震后，中国政府迅速调集了净水设备、汽油发电机、毛毯、帐篷和救灾物资 90余吨并于 3月4日空运到地震灾区。d.在刘心武的新书红楼梦八十回后真故事中告诉读者，全本的红楼梦不仅存在过，而且八十回后散失的故事也是可以探究出来的。5.对下列对联的解释错误的一项是（ ）a.直上青天揽日月，欲倾东海洗乾坤。（运用夸张手法，表现了追求光明、济世利民的热切心情，激情澎湃，气魄雄大。）b.轮影渐移花树下，镜光如挂玉楼头。（运用借代手法，以轮、镜来替代月亮，描绘出了一种如梦如幻的朦胧意境。）c.诗堪入画方称妙，官到能贫乃是清。（运用比兴手法，以作诗之妙在入画，喻为官之理在清廉，表达对为官者的鼓励和期望。）d.翠翠红红，处处莺莺燕燕；风风雨雨，年年暮暮朝朝。（运用叠词手法，上联从横的角度写春天的美景，下联从纵的角度写岁月的漫长。）阅读下面两节诗，完成69题。你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；在你搭好了灶火之后在你拍去了围裙上的炭灰之后，在你尝到饭已煮熟了之后，在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去 晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。6.在第一节中，诗人运用首尾反复的手法，有什么表达效果？ 7.第一节中的排比句有什么作用？ 8.第二节，诗人为什么在具体描写大堰河的佣工生活时，都用“她含着笑”开头？这表现了她什么品格？ 9.第一节用了第二人称，第二节用了第三人称，诗人为什么要变换叙述角度？ 阅读下面这首诗，完成1012题。我爱这土地艾 青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉10.诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 11.写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义。土地： 河流、风： 黎明： 12.你是怎样理解这首诗的主题的？ 13.右边是一幅剪纸画。请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语言简明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞手法。 14.大堰河我的保姆通过一系列富有典型意义的细节描写，真切地表现了大堰河对乳儿深厚的感情，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界，为我们塑造了一位伟大的母亲形象。请你细细体会父母为你献出的爱，体会诗人艾青是如何感受保姆的爱的，也运用细节描写的手法，写一个200字左右的片段，歌颂你的母亲或父亲。 参考答案1.a（b.给j予；c.粳米；d.舌苔。）2.b（a项“扭扣”应为“纽扣”；c项“陷井”应为“陷阱”；d项“家俱”应为“家具”。）3.d（a.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。不能用于同学、朋友之间的快乐。b.自怨自艾：本义是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨。后面不跟宾语。c.各有千秋：各有各的存在的价值；各有所长；各有特色。可改为“各抒己见”。）4.b（a项中“成为”和“堪称”语义重复，“可以”和“堪”语义重复。c项并列不当，不合逻辑。d项成分残缺，介词结构误用导致主语残缺。）5.b修辞错。轮、镜应该是借喻的手法。注意借代与借喻的区别：借喻是比喻的一种，它成立的基础是喻体事物与本体事物的“相似性”；而借代的基础是“相关性”，是代体事物与本体事物的相关。6.运用反复，突出表现了大堰河对乳儿的爱，并且使这种感情更加凝重、隽永。7.一方面具体铺叙了大堰河的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无穷的爱。运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。8.这些诗句渗透着诗人对她悲苦命运的同情，如此繁重的劳动，换来全家人最低的生活需求，她却感到满足，她对生活的要求是那么低。表现了她的乐观、勤劳、纯朴、宽厚、善良、本分。9.用“你”是作者表达感情的需要，便于作者直抒对大堰河的深情；用“她”是客观的交代，便于作者宏观地表现大堰河的品格和对她的同情。10.为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉11.（土地）象征生他养他又多灾多难的祖国 （河流、风）象征着人民的悲愤和激怒 （黎明）象征人民对光明的向往和希冀12.诗歌抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者对祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。13.（示例一）我仰着头，凝视着您山花灿烂的笑靥；我踮起脚，聆听着您山泉叮咚的话语；我捧着书，思索着您醍醐灌顶的讲解。（示例二）您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈！仔细看清楚剪纸画的内容，明确两人之间的关系。审清题干要求，抓住重点词语“一个人物”“情深”“简明、生动”“两种以上（含两种）”等。力求文笔优美，语言流畅，饱含深情。14.（示例）打我记事起，就知道爸爸的自行车后座上，总绑着一个小小的竹椅，那就是我的专座。在自行车轻微的颠簸中，我瞪着眼睛看着周围的一切，但看得最多的还是爸爸的后背。夏天里，烈日当空，我看到爸爸后背的衬衫上慢慢地露出了一小块潮湿的斑点，渐渐地斑点越来越大，变