高中语文 专题06 孔雀东南飞课件（提升版）新人教版必修2.ppt

第二单元古典诗歌 第六课孔雀东南飞 导学目标 1 简要概括文章内容 2 探究人物的形象 3 探究文章手法 要学会哟 课堂探讨 探究一下 探究故事的意义 课堂探讨 你知道吗 首先注意文章内容的概括 然后结合时代特征分析意义 课堂探讨 做的怎样 一对彼此深爱着的年青夫妇 在封建家长的阻挠和高压下 被活活拆开 最终为了捍卫爱情而双双付出生命 这个故事很容易让人联想到中国古代的四大民间爱情神话和传说 牛郎和织女 七仙女与董永 白蛇和许仙 梁山伯与祝英台 这些故事中的男女主人公情投意合 满心指望能在一起过着幸福的生活 可是外在的强大的破坏力不会轻易放过他们 这些破坏力眼里有所谓的 法 理 却看不到 情 孔雀东南飞 中的焦母更不可理喻 因为看不惯儿媳妇就处心积虑地要把她赶走 儿子的恳求丝毫不能打动她 在她身上 封建家长违反人性的一面暴露无遗 今天读这首诗 刘兰芝 焦仲卿忠于爱情 勇敢捍卫纯洁爱情的言行仍令人震撼 课堂提高 1 这首诗叙述了一个爱情悲剧故事 这场悲剧是如何产生的 灵活运用哟 课堂提高 答案 焦仲卿和刘兰芝是一对恩爱夫妻 焦母不由分说 将他俩活生生地拆开 刘兄贪图富贵 迫使妹妹兰芝另嫁他人 正是焦母和刘兄合力将仲卿和兰芝逼上绝路 这个故事表现了具有巨大威力的封建家长制的冷酷与无情 做的怎样 课堂提高 解析 这是一道概括文章内容的题目 注意文意的概括和要点的提炼 找到窍门了吗 课堂探讨 探究一下 探究文中的人物形象 课堂探讨 你知道吗 探究人物形象要抓住文中对人物的语言 动作 心理 肖像的描写进行 还要注意文中的环境烘托和侧面描写 课堂探讨 你知道吗 女主人公刘兰芝美丽 聪明 勤劳 知书达礼 诗的一开头 十三能织素 十四学裁衣 十五弹箜篌 十六诵诗书 的铺排 立即令读者对她产生这种印象 随着故事的展开 这种印象不断得到充实和加强 如 指如削葱根 口如含朱丹 纤纤作细步 精妙世无双 表现了她出众的美丽 下文里写县令 太守纷纷派人到她家求亲也从侧面表现了她的美貌远近皆知 又如 鸡鸣入机织 夜夜不得息 三日断五匹 朝成绣夹裙 晚成单罗衫 等 表现了她的勤劳 能干 她向焦母辞行时 虽然对焦母不无怨言 可最后还是说 今日还家去 念母劳家里 与小姑子告别时 则说 勤心养公姥 好自相扶将 温柔的话语里 见出她的善良 懂礼 课堂探讨 你知道吗 兰芝忠于爱情 不为荣华所动 仲卿送她回家 两人告别时 她自比 纫如丝 的 蒲苇 将仲卿比作 无转移 的磐石 以此表白她忠于爱情的心意 后来她确实做到了 回到娘家后 县令 太守两家先后来求亲 都不能令她动心 最后在拒婚不成的情况下 以死捍卫了她与仲卿的爱情 课堂探讨 你知道吗 同时 兰芝身上还有很可贵的一点 就是不卑不亢 头脑清醒 行动坚决 诗前小序里说她 为仲卿母所遣 而诗歌的一开头写她主动提出离开焦家 当然 她不会无缘无故地让焦母将她 遣 回娘家 很可能是焦母长期的百般挑剔 让她认识到焦母根本不喜欢自己 自己无论怎样努力都不会博得她的欢心 甚或是焦母近来脾气愈加坏 已经向兰芝暗示或明说她不愿再让她做儿媳妇 可是 从诗歌一开头兰芝向焦仲卿提出请求的话语看来 完全是她不堪忍受焦母的无理指责而主动要求回娘家的口吻 这是长期忍让 顺从后的爆发 她的话里有委屈 不满 又坚决有力 毫无伪饰 后来焦母也对仲卿说 此妇无礼节 举动自专由 虽然焦母对兰芝的评价不免是偏颇之词 但也透露出兰芝确实不是低眉顺眼 任人摆布的小媳妇 兰芝向焦母作别时说 昔作女儿时 生小出野里 本自无教训 兼愧贵家子 同样让读者隐隐体会到兰芝不是一个标准的封建时代儿媳妇的形象 后来面对兄长的逼嫁 兰芝更进一步表现出清醒 坚决而不露声色的性格特征 从这个角度看 在中国古代文学作品的女性人物形象长廊里 刘兰芝形象是独特的 这一个 课堂探讨 你知道吗 和兰芝相比 男主人公焦仲卿的性格展现得不是那么丰富 忠于爱情 敢于为爱情献身是他性格中最突出的方面 对于母亲的威逼 诱哄 他坚决地回应道 今若遣此妇 终老不复取 他迫于焦母的压力将兰芝送回娘家 这是无可奈何的事情 按照当时的社会风习 他只能这样做 今天的读者难以责怪他软弱 自缢前他 徘徊庭树下 的举动 符合他特殊的处境 他是家里的独子 赡养母亲的责任无人可交付 因此 也不能据此认为他性格软弱 优柔寡断 课堂探讨 你知道吗 焦母是一个突出的反面形象 她是一个极端蛮横无理的女性 对于兰芝的美德 仲卿夫妇的爱情 毫无认识和同情 对仲卿 她一会儿恶语威胁 吾意久怀忿 汝岂得自由 小子无所畏 何敢助妇语 一会儿又是好言诱哄 东家有贤女 自名秦罗敷 可怜体无比 阿母为汝求 软硬兼施 目的是要仲卿遣走兰芝 除却眼中钉 课堂探讨 你知道吗 另一个反面形象刘兄性情粗暴 趋炎附势 他对兰芝说 作计何不量 先嫁得府吏 后嫁得郎君 否泰如天地 足以荣汝身 不嫁义郎体 其往欲何云 作计何不量 粗暴训斥 语气凌人 先嫁得府吏 足以荣汝身 沈德潜评论这几句诗道 小人但慕富贵 不顾礼义 实有此口吻 课堂提高 1 刘兰芝形象有哪些动人之处 2 有人认为焦仲卿性格软弱 你同意吗 灵活运用哟 课堂提高 答案 1 刘兰芝美丽 聪明 勤劳 知书达礼 头脑清醒 行动坚决 忠于爱情 不为荣华所动 具体分析见 课文研讨 2 从课文有关叙述来看 难以断定焦仲卿性格软弱 具体分析见 课文研讨 学生从诗中能找出的证据是有限的 对当时的社会风俗也只有大致的认识 因此不必在讨论上花费太多的时间 教师也要注意适时引导和纠偏 做的怎样 课堂提高 解析 了解这首诗的故事情节及其思想意义 把握主要人物的性格 找到窍门了吗 课堂探讨 探究一下 探究这首诗歌的艺术手法 课堂探讨 你知道吗 注意从诗歌的手法进行探究 如修辞的运用 铺陈 比兴手法的运用等 课堂探讨 做的怎样 第一 这首诗以孔雀失偶起兴 以鸳鸯双飞作结 这种以美禽比拟夫妇的手法 是民歌里常用的 第二 多处运用铺陈手法 诗歌开头兰芝自陈 十三能织素 十四学裁衣 十五弹箜篌 十六诵诗书 十七为君妇 这是一种纵的铺陈 简练而有层次 意在强调兰芝从小聪明能干 多才多艺 很有教养 暗示了焦母逐走媳妇的无理 兰芝离开焦家时也有一段细致的铺陈 著我绣夹裙 事事四五通 足下蹑丝履 头上玳瑁光 纤纤作细步 精妙世无双 这里着意写兰芝的衣履佩饰 姿态容颜 这是一种横向的铺陈 既有助于表现兰芝刚强镇定而又留恋不舍的丰富的内心活动 又流露出这首诗的创作者对兰芝的由衷同情与赞美 后面写太守家迎亲的队伍 青雀白鹄舫 四角龙子幡 婀娜随风转 从人四五百 郁郁登郡门 此处的铺陈渲染出太守家煊赫的财势 也从反面暗示了兰芝不贪图荣华富贵 忠于爱情的高洁品格 课堂探讨 做的怎样 第三 善用比喻 君当作磐石 妾当作蒲苇 蒲苇纫如丝 磐石无转移 这一席话和上文的 誓天不相负 和下文的 二情同依依 一致而连贯 可以说是临别的誓言 这话出自兰芝的口 表示感情深厚 永不变心 但在事情急转直下的时候 由于误会 仲卿重提兰芝的誓言 却把它改成 磐石方且厚 可以卒千年 蒲苇一时纫 便作旦夕间 两个比喻原来的共通点变成分歧点 这对于情节的发展和人物性格的刻画 有很大的作用 课堂提高 1 这首诗很善于刻画人物在不同情境下的不同表现 如府吏 举言谓新妇 几句和 低头共耳语 几句 意思大体相同 却不能互换 又如面对母亲 兄长的劝嫁 兰芝对母亲是 含泪答 对兄长则是 仰头答 试对此做具体分析 你还能从诗中另外找到一些例子吗 灵活运用哟 课堂提高 答案 府吏 焦仲卿 举言谓新妇 几句 是在向母亲求情而被严词拒绝之后 回到房中和兰芝说的 兰芝对于他的求情本来还抱有一线希望 因此 仲卿为了避免过于刺激她 尽量缓缓地说明原委 并且及时许下承诺 以此下心意 慎勿违吾语 是殷殷叮嘱 温存备至 而 低头共耳语 几句 是焦 刘两人在路口分手时说的 在路口话别 势必不能多说 因此仲卿拣了最紧要的意思讲 加之分别在即 今后双方的处境难以预料 因此 这几句和前面几句相比 要表达的主要意思虽然相同 但语气急迫得多 并且出现两个 誓 字 最后一句 誓天不相负 是临别发