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文档简介

小壁虎借尾巴教学设计第二课时教学目标1、了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。3、激发学生对大自然的观察兴趣。教学重难点1、朗读课文，了解一些动物尾巴的作用。2、理解壁虎尾巴的功能以及可以再生的特点。教学过程一、复习导入1、认读生字、词语。2、读课文，想一想：小壁虎为什么要借尾巴？（学生自由朗读课文）二、继续理解课文1、学习第三、四、五自然段（1）自由读，思考：小壁虎向谁借尾巴？怎么借的？借到了没有？为什么？（2）小壁虎到过哪些地方？用“（ ）”画出来。 跟谁借过尾巴？用“ ”画出来。小壁虎向谁借尾巴？学生看图回答。板书：小鱼、老黄牛、燕子。小壁虎是怎么借的？（读书上的句子。）指导朗读。要用很有礼貌的语气读。为什么没有借？说说不借的理由。板书：拨水、赶蝇子、掌握方向。（3）指导朗读。注意读出不同的语气。小壁虎从墙角到河边，从河边到大树上，从大树上到房檐下距离很远。小壁虎的尾巴还能帮助爬行，现在断了，爬行不方便，因此爬不快。2、学习第七、八自然段。（l）自由读，思考：小壁虎为什么难过？后来怎么又高兴起来了？（2）指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。（3）介绍小壁虎尾巴的特点。小壁虎的尾巴断了，又可以长出来，这种能力叫“再生”能力。这种“再生”能力能帮助小壁虎逃避敌害，有效地保护自己。3、 了解其它一些动物的尾巴的作用。 （出示其它几种动物尾巴作用说明图）学生边看图边说。三、课堂练习1、 照样子说一说，再读一读。 小鱼 游 来 游 去。 燕子（飞）来（飞） 去。 老牛（跑）来（跑） 去。 壁虎（爬）来 （爬） 去。 -( ) 来( )去。2、(1)小鱼（ ）着尾巴，在河里（ )来（ ）去。 (2)黄牛在树下吃草。尾巴（ ）来（ ）去。 (3)、燕子（ ）着尾巴，在空中（ ）来（ ）去。 (4)、小鱼用尾巴（ ），黄牛用尾巴（ ）， 燕子用尾巴
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