《教育技术学导论》教学大纲.doc

教育技术学导论教学大纲课程名称（中文/英文名称）：Introduca to Educational Technology课程代码：06211310学分/总学时：32开课对象：07教育技术学本科一、课程的性质、目的和任务1、 课程的性质、地位和任务该课程是教育技术学专业基础理论课程之一，也是国家高等院校教育技术学专业教学指导委员会制定的核心课程。它是整个专业学习的引领课程。通过该课程的教与学，旨在让学习者对教育技术学专业的学科性质、地位、作用、学科结构、基础理论有一个全面的了解，为后续学习奠定基础；同时，对教育技术的理论与实践在现代教育改革中的作用有较明确的认识，以培养学习者的使命感与责任感，巩固其专业意识。2、 课程的基本要求要求学习者学完这门课程后能够做到：1） 理解与掌握教育技术学的基本概念、学科的定义及其特点。2） 了解教育技术发展的历史；3） 基本了解教育技术学的基本思想及技术学研究的方法；4） 了解教育技术学的基本内容及其理论框架；5） 认清学习教育技术学的使命。3、 课程教学改革基于多媒体环境下的讲授法为主，适当的讨论、协作与自主知识建构相结合。二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识大学基础课程三、学时分配章 节内 容课 时 分 配理论实验合计第一章教育技术的发展简史404第二章我国教育技术的发展简史202第三章教育技术与教育技术学404第四章教育技术学的理论基础404第五章教育系统设计404第六章教学媒体开发和利用404第七章以视听技术为基础的集体教学模式与方法202第八章以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法202第九章以过程技术为基础的小组学习模式与方法202第十章以网络技术、通讯技术为基础的远程教学模式与方法202第十一章教育开发研究的系统方法202四、课程内容和基本要求第一章 教育技术的发展简史（4学时）主要内容：1.1 概述1.2视听教学方法的发展1.3个别化教学方法的发展1.4系统化设计教学方法的发展习题： 1、说明什么是视听教学方法。 2、说明什么是个别化教学。 3、说明什么是系统化设计教学方法。4、阐述教育技术是如何形成的。 重点：视听教学方法。“经验之塔”理论对视听教学方法发展的影响。“视听与教学传播过程的关系”模型的基本原理。个别化教学。系统化设计教学方法。教育技术是如何由三个概念整合而成的。 难点：教育技术的形成是三种概念的整合 学生掌握要点：1、说明什么是视听教学方法。2、阐述“经验之塔”理论对视听教学方法发展的影响。3、解释“视听与教学传播过程的关系”模型的基本原理。4、说明什么是个别化教学。5、解释强化理论的基本原理。6、解释程序教学的基本要素和程序教学的两种不同模式。7、说明什么是系统化设计教学方法。8、阐述教育技术是如何由三个概念整合而成的。第二章 我国教育技术的发展简史（2学时）主要内容：2.1电化教育的出现2.2电化教育的初步发展2.3 电化教育的重新起步与迅速发展2.4 教育技术的迅速发展 重点：电化教育的定义及其实质学生掌握要点：1、说明“电化教育”名称的由来。2、归纳电化教育重新起步、迅速发展的原因。3、阐述电化教育的定义及其实质。4、阐述教育技术在我国迅速发展的原因。5、阐述教育技术学学科建设的重要意义。第三章 教育技术与教育技术学（4学时）主要内容：3.1几个基本概念的涵义3.2教育技术的定义3.3教育技术的范畴与教育技术学的知识体系3.4教育技术学的学科性质3.5教育技术专业人员标准习题： 1、阐述什么是教育技术、教育技术学。 2、阐述教育技术是如何演变的。 3、阐述教育技术解决教学问题的基本指导思想、基本实践原则和操作程序。 4、阐述有哪些因素影响了教育技术理论与实践的发展。5、阐述教育技术学是一个什么样的学科。 重点、难点： 教育技术、教育技术学的含义 教育技术的演变 应用教育技术解决教学问题的基本指导思想、基本实践原则和操作程序 教育技术学的学科性质 教育技术学的学科性质学生掌握的要点：1、说出教育的涵义。2、解释技术、教育技术、教育技术学的涵义及其关系。3、说出教育技术概念的演变过程。4、阐述AECT94定义。5、归纳教育技术解决教学问题的基本指导思想、基本实践原则和操作程序。6、列举影响教育技术理论与实践发展的因素。7、阐述教育技术学的定义及学科性质。8、解释教育技术人员的专业标准。第四章 教育技术学的理论基础（4学时）主要内容：4.1 教育技术学的理论基础4.1.1客观主义的感觉论4.1.2传播理论4.1.3学习理论与教学理论4.1.4系统科学理论系统观、系统理论、系统方法4.2教育技术学术思想的发展习题：1、解释教育技术的研究目的和研究对象。2、说明教育技术的主要理论基础有哪些，它们对教育技术的发展有什么影响？3、论述教育技术的学术思想是如何演变的？重点、难点：教育技术的理论基础教育技术学术思想的演变学生掌握的要点：1、说明教育技术学的主要理论基础。2、阐述学习理论对教育技术发展的影响。3、阐述传播理论对教育技术发展的影响4、阐述系统科学理论对教育技术发展的影响。5、论述教育技术学术思想的演变。第五章 教育系统设计（4学时）主要内容：5.1概述5.2教育系统设计的发展5.3教学设计简介5.4课程开发简介习题：1、阐述教育系统设计的基本概念。2、教学设计的基本要素是什么？ 重点： 教学设计的概念教学设计的一般模式的基本要素学生掌握要点：1、 阐述教育系统设计的含义。2、 说明教学设计与课程开发的异同。3、 阐述教学设计的基本要求。4、 说明教学设计的一般模型。5、 阐述课程开发的实质。6、第六章 教学媒体开发和利用（4学时）主要内容：6.1教学媒体的发展历史6.2教学媒体的概述6.3常用教学媒体材料的编制6.4常规教学媒体6.5投影类媒体6.6 电声类媒体6.7电视类媒体6.8计算机类媒体习题：1、说明什么是教学媒体。2、说明什么是教学资源。3、简述媒体的主要特征和作用。4、阐释在教学中应如何选择合适的教学媒体。5、说明电视、录像的优缺点及适用的范围。 重点： 教学媒体、教学资源的概念 媒体的主要特征和作用 媒体选择的依据学生掌握要点：1、为媒体下定义。2、为教学媒体下定义。3、为教学资源下定义。4、阐述教学媒体的主要特征。5、阐述教学媒体的主要作用。6、叙述教学媒体的主要发展阶段以及主要发展趋势。7、解释教学媒体的主要选择依据。8、叙述常用教学媒体的基本编制过程。9、说明常用教学媒体的基本编制要求。第七章 以视听技术为基础的集体教学模式与方法（2学时）主要内容：7.1概述7.2集体教学的基础结构7.3几种主要的集体教学方法 7.4集体教学中常用视听媒体和选择原则习题： 1、说明集体教学系统的优缺点。2、在集体教学中选择视听媒体应考虑哪些因素？ 重点：1. 集体教学系统的优缺点2. 集体教学中选择视听媒体应考虑的因素学生掌握要点：1、解释集体教学的基本含义。2、阐述以学校与教师为中心的教学系统的优缺点。3、阐述集体教学方法的优缺点。4、说明集体教学中视听媒体选择的一般原则。第八章 以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法（2学时） 主要内容：8.1概述8.2个别化教学系统的基本结构和形式8.3个别化教学中采用的媒体8.4计算机在教育中的应用8.5 新发展的技术在计算机教学中的应用习题： 1、阐述个别化教学的含义。2、什么是多媒体技术？ 重点、难点：1. 个别化教学的含义2. 个别化教学的优缺点3. 网络与通信技术学生掌握要点：1、解释个别化教学的基本含义。2、说明个别化教学系统的三种形式的特点。3、阐述个别化教学的优缺点。4、阐述计算机在个别化教学中的应用。5、描述什么是多媒体技术。第九章 以过程技术为基础的小组学习模式与方法（2学时）主要内容：9.1 过程技术简介9.2小组学习模式与方法的一般特点9.3对各种小组学习方法的评价习题：1、简述小组学习的优缺点。2、评述各种小组学习的方法。重点：小组学习的优缺点学生掌握要点：1、说明什么是过程技术。2、说明小组学习模式的两个基本结构的特点。3、阐明小组学习模式的优缺点。4、说明各种小组学习方法的特点。第十章 以网络技术、通讯技术为基础的远程教学模式与方法（2学时）主要内容：10.1概述10.2网络教学是远程教学发展的新阶段10.3远程教育中采用的媒体技术习题：1、 说明远程教育的特点。2、 说明远程教育基本模式的特点。远程教育的发展经历了哪四个阶段？ 重点：1. 远程教育的特点2. 远程教学基本模式的特点3. 远程教育发展经历的阶段 学生掌握要点：1、说明什么是远程教育。2、说明远程教学模式的特征。3、阐释远程教育的四个发展阶段。4、阐述网络教学的优缺点。5、说明实施网络教学需要解决的几个基本问题。6、列举远程教育中采用的媒体技术。第十一章 教育开发研究的系统方法（2学时）主要内容：11.1概述11.2教育开发研究的系统方法11.3系统方法的逻辑11.4教育开发系统方法的应用案例习题：1、阐述“系统方法”的定义。2、对应用系统方法的步骤作一介绍。重点、难点：1. 系统、系统方法、教育技术的系统方法的定义2. 应用系统方法的步骤3. 系统方法的三维结构学生掌握要点：1、 对教育开发研究的系统方法有一个基本的了解。2、 说明应用系统方法的步骤。五、教材及学生参考书教材：尹俊华主编教育技术学导论，高等教育出版社，2002年第二版 参考书：教育科学出版社 祝智庭 现代教育技术走向信息化教育 北京师范大学 何克抗、李文光 教育技术学网络资源：/iet