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文档简介

长江之歌教学要求：一、学会生字，理解由生字组成的词语。 二、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 三、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 课时安排：两课时学生活动教师活动教学意图第一课时一、指出长江的位置和所流经的地方。 谈对长江的了解 听录音。二、 1自学生字词。 (1)自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 (2)描红田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2各自轻声试读课文、 朗读课文3四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。 第二课时 一、 朗读课文 二、精读课文 1 自由读，说说读了诗句想了解什么？ 2 交流、讨论。 3 精读第一节： （1） 自由读，四人小组讨论： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （2） 交流： 有感情的朗读（3） 默读第一小节，思考： 从哪些地方看出长江有母亲的情怀？ （4） 交流。 有感情朗读4.自学第二节。 （1）思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ （2） 交流： (3)师引读。所以，“我们赞美长江” (4)朗读第2节。 (5)背诵第2节。 四、 谈感想五、学唱歌曲一、导人新课，激发兴趣 1同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。 2出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3你们对长江了解多少呢? 4放录音。 长江之歌)歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导 检查自学效果。 教师相机指点 教师指导第二课时 一、 朗读课文 二、精读课文1出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 引读。 2“指导理解：雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源泉是无穷的 指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？ 3指导理解：“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离） 指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情。 指导朗读：这一句我们要读得深情。 4.指导理解(1)师引读。所以，“我们赞美长江” (2)指导朗读第2节。 (3)指导背诵第2节。 四、总结全文 是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。 导人新课，激发兴趣培养学生自学能力，为深入学习课文做准备。在学
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