化学专业(师范方向)课外专业技能训练方案.doc

化学专业（师范方向）课外专业技能训练方案为实现我校本科应用型、复合型、学术型人才的培养目标，体现“以生为本，以质立校，学术并举，崇术为上”的办学理念，现结合化学专业（师范方向）的实际情况，制定该专业课外专业技能训练方案。本方案以培养师范专业学生教育教学能力为核心，利用社会资源开展多种形式的校外实习、实训活动，强化学生的职业素质和职业技能训练。一 总则1 课外专业技能训练是在课堂教学之外有目的、有计划、有组织、有指导地对学生进行多种多样的教育、教学活动，是课堂教学的补充和提高。课外专业技能也是师范生专业技能不可分割的一部分。所谓组织课外专业技能训练是指能够组织和指导与教育、教学有联系的，能提高学生全面素质和能力的校内外各项专业技能的训练。学生参加课外技能训练与创新实践活动可按规定获得的学分，本科总计6学分，专科总计4学分。2 学院将自主创新学习纳入人才培养方案，建立课外专业技能训练学分认定标准，并根据学生在课外专业技能训练活动中所取得的成绩，给予不同的学分。3 学生在校期间获得的课外专业技能训练学分累计达到6学分方可毕业。二 课外专业技能训练的形式1社会实践主要是通过对各地中学的参观和走访来培养学生的专业兴趣。这类组织形式属于认识型，目的在于开阔学生的视野，增长学生的见识，提高教学技能。要求学生第一、第二、第三学年的暑假分别完成教育调查1份，学院每年组织评选，颁发优秀个人奖和优秀组织奖。2教育实习与见习有计划地组织学生深入到中学，进行必要的教育见习和教学观摩，引导和激发学生了解中学实际，了解课堂教学情况，增强感性认识，提高技能训练自觉性和兴趣感。通过这种训练，锻炼了学生分析和解决问题的能力、人际交往能力、耐挫耐劳能力、合作能力，有利于学生形成正确的职业观和良好的职业素质，而这正是课堂上最难做到的。实践证明，开展各种形式的实习与见习活动是培养具有“双师”素质教师的有效途径。3实战训练结合课程教学要求，将学生分成48人的若干小组，学生在组长的带领下进行课堂教学技能训练（学生互训）。由学生独立完成教案的准备制作、普通话口语表达、汉字的规范书写、业绩评估、总结报告等各个环节。这种实训与专业技能训练紧密结合，对调动学生的积极性，提高专业兴趣、激励学生走向成功有重要意义。4课余兼职将正常教学时间之外开展的学生社会实践活动和课余兼职纳入实践教学体系，指导学生开展勤工助学和社会实践活动，并将教学计划外的实践活动与教学计划内的实训目标和内容结合起来。如学生利用“家教”活动进行自我训练等，这种“为用而学、学而致用”的教学方法可为学生的就业带来更广阔的空间。5 各类比赛以班级为单位组织训练，由学生会、共青团或其他社团经常组织学生进行朗诵、讲演比赛。以院系为单位组织书法比赛，校团委组织书法展览等；组织化学实验技能大赛；开展师范生教学技能大赛，根据不同专业、不同层次的学生特点，进行合理的比赛分组，逐步完善三级比赛方法（班级初赛、院（系）复赛、学校决赛）；精心选聘评委，制定操作性强的、能够全面考查学生各项教学技能的评分标准和要求。完善竞赛规则，建立健全竞争机制和激励机制。6 校内观摩在本院参加教学大赛的选手中，在进行教育实习的学生中，选拔特别优秀者，由学院根据本单位实际组织表演队伍，组织本院学生进行观摩教学表演，交流经验，提高教学技能。7举办各种讲座有计划地聘请校内外有关专家、学者进行学术讲座，激发学生兴趣，启迪学生思维，拓展学生的知识面，并引导他们在某个方向上的向深层次发展。定期邀请中学特级教师来学校讲学，进行技能示范，向学生传递教学经验，传授教学技艺。8发表学术论文学生参加教师组织的科研活动，可以使学生熟悉科研工作的方法，并学会撰写科技论文，从而进一步培养学生科研工作的能力，以便更好适应社会的需求。9 结合实验教学制作简易教具有计划地根据教学需要制作模型、标本、示教板、挂图等简易教具。制作简易教具时，一方面要因陋就简、废旧利用，另一方南，从实验材料费中抽出少部分资金购置一些所需材料。由教法教师指导学生进行制作，并考虑其适用性。三 管理制度1 学院成立学生课外专业技能训练学分认定与管理领导小组，下设办公室，协调全院学生课外专业技能训练学分的认定与管理工作。2 每学期开学后3至5周，认定前一学期（从开学到寒假或暑假结束）的课外专业技能训练学分。由学生本人提出申请，填写肇庆学院学生课外专业技能训练学分申请表，并附相关材料原件和复印件，交项目的组织及考核单位审查，并以系为单位填写学分认定汇总表。3 项目的组织及考核单位在每学期规定的时间内，将学分认定汇总表送交学生所在系，由学生所在系将学生的课外专业技能训练学分记入学生成绩档案，并保存学分认定汇总表。四 考核办法1考核工作由教务处及各教学单位负责组织实施。成绩评定按考核标准进行，各单项成绩评定分优、良、中、合格、不合格。合格以上者可获得相应学分。2不参加训练者，本项目成绩视为不合格。 3学生通过以上各项技能考核后累计获得6学分者方可毕业。4学生经分组实战训练后，各组长根据教案的准备制作、普通话口语表达、汉字的规范书写、业绩评估、总结报告等给出相应的成绩，合格以上者可获得2学分。5学生参加一次社会实践或教育见习后，需提供相应的见习或调查报告及单位证明，报告经审阅合格以上者，可获得2学分。 6在各类专业技能大赛中获学校三等奖以上者可得2学分，获学院三等奖以上者获1学分。7学生在省级以上刊物发表学术论文可获得2学分。8学生每完整听完2次校、院组织的学术讲座，并提交相应的讲座记录即可获得1学分。9学生制作的简易教具运用于教学中后即可获得1学分师范生专业技能是一个复杂的技能系统