人教2011版小学数学三年级资料探究新知 (2).doc_第1页
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文档简介

二、探究新知（一）认识毫米量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米做单位，用mm表示。你觉得1毫米有多长？（学生说说）实物展台出示尺子:直尺上1小格的长度是1毫米（指着不同的小格问）学生认识到1厘米中间的每一个小格的长度就是1毫米。师：请在尺子上找找1毫米你能用手势表示1毫米吗？师：1分钱的厚度大约是1毫米，让我们再来感受1毫米有多长。学生用手捏1分钱的厚度，进一步感知1毫米。我们周围或生活中的哪些长度是1毫米呢？生：蚂蚁、米粒、书本厚度、指甲厚度等。师: 你能在直尺上找出5毫米吗？并把它画下来吗？学生找一找后画下来。师：原来5毫米这么小，怪不得金箍棒可以放在耳朵里呢。你能画一画10毫米吗？你发现了什么？生交流。师：请你用铅笔尖指着小格的中间数，一毫米一毫米地数，1厘米中有多少个1毫米？学生数后发现有10个小格。生：1厘米=10毫米（板书：1厘米10毫米）师：小结：直尺上除了厘米刻度外还有更小的格。一厘米间每一个小格的长度就是1毫米。1厘米=10毫米。请和同位说一说。同位互相说：1厘米=10毫米10毫米=1厘米（二）认识分米师：金箍棒还能变成1分米长放在手心里，1分米有多长呢？拿出老师发的小棒，他就是一分米的小金箍棒，动手量一量。你发现了什么？学生同位相互说一说：1分米=10毫米10毫米=1分米师：用手势表示1分米大约有多长？生：1分米大约一拃长。师：一拃长大约就是1分米，金箍棒当然可以放在手心里。师：你能说说生活中哪些物体的长度大约是1分米呢？生：课桌高、书本长、粉笔盒高、椅子高等。师:分米可以用小写的dm表示（板书）学生用手势表示一下1分米大约一拃长。请用皮尺量一量同位的手腕一周的长度。同位相互量，发现大约1213厘米。师: 大约10厘米。我们手腕一周的长度大约是1分米，让我们再用手势表示一下1分米大约有多长。师：（出示米尺）这是一把1米长的米尺请你在米尺上找出1分米。（实物展台出示）一起在手中的卷尺上找一找1分米。学生自己在卷尺上找出1分米。师：让我们1分米1分米的数，你发现了什么？生：1米=10分米。师：对，米和分米之间的关系就是1米
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