中考议论文阅读复习.doc

中考议论文阅读答题技巧讲解与训练教学设计乌苏市第四中学 王若丹一、教学目标1、知识和能力目标 掌握议论文的一般文体知识。2、过程和方法目标 通过针对性地讲解与训练使学生基本掌握议论文中论点的寻找与概括；论据类型的判断、概括与补充技巧；常见论证方法的判断及作用分析。3、情感态度和价值观目标 精选文段，引导学生不仅要做题，更要从所阅读的议论文中获得对自己的生活、学习，对健全自己的人格，确定正确的人生观、价值观、世界观等有帮助的启示。二、教学重难点：1、议论文中论点的寻找与概括；2、论据类型的判断、概括与补充技巧；3、常见论证方法的判断及作用分析。三、重难点突破方法： 1、教学中与学生建立真挚、融洽的师生关系，营造宽松、和谐、民主的课堂气氛；2、通过多种具体的教学方法激发学生兴趣；3、给予具体可操作的答题格式。四、教法、学法（一）教法：答题格式展示+当堂训练（二）学法：当堂练习五、教学过程（一）谈话交流导入新课 议论文是咱们初中阶段必须要掌握的三大文体之一，从咱们之前所作的议论文阅读练习中可以看出我们有必要再把议论文的相关文体知识及答题方法与技巧再做一次系统的复习。（二）议论文文体知识复习1、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式的一种文体。 通过摆事实，讲道理，运用逻辑推理来表明作者对某一问题的观点和态度，阐发对某一现象的见解和主张。2、填空议论文三要素： 、 、 。 论据的类型： 、 。 常见论证方法： 、 、 、 。议论文的结构（一般思路）： 、 、 。（三）从议论文的三要素出发进行针对性练习1、论点：作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从 。怎样找中心论点？（1）标题揭示 （2）开头提出 （3）议论过程中鲜明提出 （4）结尾归纳 （5）文章中没有提出，需读者自己归纳注意区分论题与论点内容上： 论题，是作者提出的问题，是论文中要涉及的内容和范围。 论点，是作者对论题发表的观点、看法、主张。句式上： 论点一般是一个较完整的判断句（会出现“要”、“是”、“就是”，“需要”等词），不能是修辞句、否定句或问句。如果是，要改为肯定的判断句。依据所学,你认为下面哪些题目是论点？（1）敬业与乐业 （2）艰难的国运与雄健的国民（3）珍惜时间 （4）学会学习 （5）生于忧患，死于安乐 （6）谈读书（7）中国人失掉自信力了吗归纳：1、题目中有“谈”、“论”、“说”、“议”的等字眼的一般是论题。2、从标题上来看，论题常是一个短语。练一练文段一：老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。 本文的论点是: 老实人不吃亏 （方法提示：表示总结性的词语：所以，总之，因此，由此看来归根结底）文段二：我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。上文的论点是：我们对于传说的话应当经过思考2、论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据 。论据的种类：事实论据：是有代表性的事例、史实。（包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。）道理论据：指经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论。（包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等。） 文段三：勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 （1）本文的论点是：勤出智慧 （2）用简要语言写出文段中的两个论据：论据：德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练50年终成演说家 论据：陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练，终成博学之士 （方法提示：人物+事件+结果）（3）请为文章的观点补充一个道理论据。事物的正确答案不止一个中认为：区分一个人是否拥有创造力主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。 请你为这个观点补充一个事实论据。 如瓦特留意水开的现象发明蒸汽机。约翰古登贝尔克发明印刷机和排版术。罗兰布歇内尔交互式乒乓球电子游戏。（方法提示：无论是补充道理论据还是事实论据都需要我们平时进行大量的积累）3、论证：运用论据来证明论点的过程和方法。论证方法及作用：举例论证：（例证法）举出的事例，具体有力地论证了的观点，增强了文章的说服力。道理论证：（引证法）引用的名言（格言、俗语等），充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。对比论证：（对比法）把与进行对比，从正反两方面进行论述，突出地论证了的观点。比喻论证：（比喻法）把比作，生动形象地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。文句训练：判断下列文段所使用的论证方法。1、历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下了吗？2、孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教育我们有一种怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。3、如果周围是冷风冷雨，或许我们真的就永远倒在这里，再也爬不起来，但倘若这时耳畔传来一句“你能行”，即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败。4、鼓励不是鲜花也不是太阳，但它却可以是一滴甘露文段四：最后，要善于活化知识。通过读书，我们可以获取知识，但零碎的、没有系统的知识是没有多大价值的，这就需要活化知识，建立起自己的认识系统。人的大脑好比电脑，脑子里存储了大量的零碎知识，如果不去消化、理解和运用，无非是在脑容量里多占了点空间而已，这样的知识越多，你的内存越小，反应越慢，脑子容易僵化。本段画线句子采用了什么论证方法，证明了什么观点？比喻论证法，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。文段五：感伤是一种情怀感伤往往成就了人类的文化艺术。不论是唐诗，还是宋词，出现频率最多的是“愁”“离别”“空恨”“断肠”“那堪”“憔悴”这些字眼。南唐后主李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”不就意味着无穷无尽的悲愁吗？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，常流不断，无穷无尽。女词人李清照的“物是人非事事休，欲语泪先流”那又是多少人内心的写照呢？恐怕无以计数。这些作品中，正是这种淡淡的感伤，让你心酸，让你惆怅，让你欲哭无泪，欲说无言。红色字体主要运用了哪种论证方法，有何作用？运用了论证，引用了李煜和李清照的诗句，有力地论证了“感伤往往成就了人类的文化艺术”，进而证明了