季八年级语文上册 第四单元 第15课 散文二篇习题课件 新人教版.ppt

第15 课散文二篇 1 2 3 4 课前导读 d b i r n r n d f nzh di o sh k n yu n b n 课前导读 2 阅读课文 摘抄本课的成语 好词 查词典理解词义 并积累 3 自主阅读 完成课文结构梳理图 课前导读 感谢生命回报生命 生命的 个体的生命是的 联系现实生活高唱生命的 易逝 永久 欲扬先抑 卑微柔弱 再谈生命的 正面展开 凯歌 就整个人类说 生命是的 永久不朽 永久的生命 作者对其人生的原因 三大追求进行具体阐述 课前导读 第一部分 第1段 提出自己 人生追求 追寻爱情 我为什么而活着 第二部分 第 段 第2段作者大胆率直地表白了的三方面 寻求知识 第3段写作者的三个原因 第4段关切现实世界人类的苦难 第三部分 第5段 总结上文 基础达标 1 根据拼音写出相应的词语 1 个人生命不像一件衬衣 当你发现它脏了 破了的时候 就可以脱下它来x d 把它再补好 2 那是一颗震颤的心 在世界的边缘 俯瞰那冰冷死寂 深不可测的sh nyu n 3 对爱情的渴望 对知识的追求 对人类苦难不可 zh 的同情心 这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生 4 这三种感情就像飓风一样 在深深的苦海上 肆意地把我吹来吹去 吹到b nl n 绝望的边缘 洗涤 深渊 遏制 濒临 基础达标 2 下列句子中加点词语使用不正确的一项是 a 他性格孤傲 常常妄自菲薄 同学们都认为他是一个自负的人 b 建设工地上 各种机械夜以继日的轰鸣着 劳动者们决心以最优秀的工程向党的九十华诞献礼 c 参观国家级重点文物保护单位乐都瞿昙寺 我不得不赞叹设计师别具一格的构思和匠师们精妙的技艺 d 读经典著作应该扎扎实实 不能浮光掠影 否则 所得自然不多 对提高自身文化素养没有多少帮助 a 基础达标 d 基础达标 c 望着白云缭绕的五皇山 无不使游览者感受到了大自然的壮美雄奇和神功伟力 缺主语 去掉 无不使 d 他们在遇到困难的时候 并没有消沉 而是在大家的依赖和关怀中得到了力量 树立了克服困难的信心 用词不当 将 依赖 改为 依靠 4 2017 临沂 请仿照画波浪线的例句 根据语境 在横线上补写句子 生活中 许多人和事的意义不是单一的 父母 不只是生养我们的亲人 更是精神的导师 成功 不只是滴落的汗水 更是失败的结晶 厚重的生活需要我们用心领悟 基础达标 朋友 不只是顺境中的锦上添花 更是困难中的雪中送炭 阅读 永久的生命 回答问题 永久的生命严文井过去了的时间永不再回来 一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么 一颗臼齿 一段盲肠 一些头发 一点点和人开玩笑的兴味 这意味着他已经失去了那大半个青春 有限的岁月只能一度为你所有 它们既然离开 就永远不会再返回 智者对此也无能为力 个人生命不像一件衬衣 当你发现它脏了 破了的时候 就可以脱下它来洗涤 把它再 课内精读 补好 那存在过的忧愁 也许你能忘却 但却不能取消它遗留下的印迹 我们都非常可怜 人们不应该为此感到悲观 我们没有时间悲观 我们应该看到生命自身的神奇 生命流动着 永远不朽 地面上的小草 它们是那样卑微 那样柔弱 每个严寒的冬天过去后 它们依然一根根地从土壤里钻出来 欢乐地迎着春天的风 好像那刚刚过去的寒冷从未存在 一万年前是这样 一万年以后也是这样 在春天 我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊 它们蹦蹦跳跳 炫耀它们遍身金黄的茸毛 永远 课内精读 的小牛犊 永远的金黄色茸毛 感谢生命的奇迹 它分开来是暂时 合起来却是永久 它是一个不懂疲倦的旅客 总是只暂时在哪一个个体内住一会儿 便又离开前去 那些个体消逝了 它却永远存在 它充满了希望 永不休止地繁殖着 蔓延着 随处宣示它的快乐和威势 我的伙伴们 我们的心应该感到舒畅 那些暴君们能够杀害许多人 但是他们消灭不了生命 让我们赞美生命 赞美那毁灭不掉的生命吧 我们将要以不声不响的爱情来赞美它 生命在那些终于要凋谢的花 课内精读 朵里永存 不断给世界以色彩 不断给世界以芬芳 凋谢和不朽混为一体 这就是奇迹 课内精读 课内精读 1 第一段末尾写道 我们都非常可怜 为什么这样说 因为过去了的日子永不再回来 你的力量是那样的小 对于生命上的事你丝毫不能做主 2 第二段用 地面上的小草 比喻什么 生命自身的伟大 生命能够不绝地创造新的生命 课内精读 3 阅读本文后 你觉得 生命的真实意义 指什么 生命是永久的 不朽的 它能永远给世界以色彩 永远给世界以芬芳 4 作者为什么赞美生命 因为它充满了希望 永不休止地繁殖着 蔓延着 随处宣示着它的快乐和威势 课外赏读 2017 安徽 阅读下面的文章 回答问题 扁担的一生范宇 在村庄的记忆里 几乎任何时间 任何角落都能见到扁担的身影 挑粪 挑种子 挑谷子 挑土豆 挑橘子 农人在土地上的所有倾注与收获 都与扁担密不可分 扁担就是农人的精神脊梁 让他们挑起一个家庭重担的同时 也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼 课外赏读 母亲嫁给父亲时 半背篼谷子便是全部的家当 泥墙茅顶的房子破败不堪 常常在狂风骤雨中摇摇欲坠 只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞 给人信心与希望 或许 母亲嫁给父亲的勇气 有几分便来自于扁担的抖擞精神 总之 在昼夜有序更替的村庄里 父母用扁担慢慢挑起了生活的担子 就像蚂蚁搬家一样 虽然缓慢 却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌 课外赏读 20年前 父亲从山里找到一截不错的木材 正想着用来做点什么呢 身为木匠的舅舅几乎脱口而出 扁担 对 扁担 父亲也认为 只有改成一根扁担 才不辜负这上好的木材 说干就干 粗糙的木材到了舅舅手里 不用半天 就变成了一根笔直的扁担 扁担不能太直 太直则易伤肩头和腰 因此 还得将扁担以火烤之后 用外力将之略微压弯成弓形 可这根扁担实在太有骨气了 即便火烤 重压 仍然笔直 没有半点屈服 这根扁担挑起来更吃力 父亲却爱不释手 之 课外赏读 后的许多年里 父亲无论挑什么 都用她 有次在挑玉米时 父亲不小心闪了腰 疼了好长一段时间 但父亲并没有放弃她 用汗水和心血一点点浸润着她 渐渐地 她坚硬的心被融化了 挺直的腰板 也弯了下来 父亲挑起扁担来越来越有默契 像与母亲的婚姻一样 虽偶有磕磕绊绊 感情却越来越深厚 她也没有辜负父亲的良苦用心 苦心经营 以顶天立地般的气慨 让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸 可这样的日子并没有持续多少年 越来越多的人开始离开村庄 离开赖以生存的土地 扁担也渐渐地 课外赏读 走向了落寞 不少人再也没有回来 在城里买了房子 过上了舒坦的日子 这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念 逐渐土崩瓦解 或许 这背后更多是村庄现实的无奈 无论如何 父亲最终选择了离开 曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角 孤零零的 说来也奇怪 没有了重压 扁担却一天比一天更弯 弯得像一个苟延残喘的暮年老者 或许 再过几年 抑或十余年 她便将走完一生 彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄 课外赏读 这也是农人的一生 九月 村庄又迎来冷冷清清的收获季节 我返城时 碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯 大伯今年已60余岁了 还在田间劳作着 他也曾短暂离开过村庄 却始终没能走出像扁担一样的命运 他仍然坚信着 只要村庄还在 扁担还在 就一定能够扛起生活的重担 甚至 在人烟越来越少的村庄里 不少死守的农人还是坚信 一根扁担仍能挑起一个村庄 这是一种可贵精神 或许它与现实追求早已背 课外赏读 道而驰 却让人肃然起敬 选自 襄阳晚报 2016年3月3日 有删改 课外赏读 1 根据上下文 将下面两个句子分别填入文章第 两段横线处 第 段应填 第 段应填 a 这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣 b 我的家也是扁担挑起来的 b a 2 阅读文章第 段 概括补充扁担经历的主要变化过程 每空不超过5个字 上好的木材 渐弯的扁担 不屈的扁担 落寞的扁担 课外赏读 3 作者提到 扁担 多次使用第三人称 她 有何表达效果 运用拟人化的手法 把扁担当成了与自己家庭命运休戚相关的一员 抒发了对扁担对既往岁月的无限怀念留恋之情 同时也表达了对父亲对家庭的热爱之情 课外赏读 4 联系上下文 简要分析第 段画线句子蕴含了作者怎样的情感 表达了对大伯不能与时