小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数----不进位.doc

第六单元 多位数乘一位数 2.笔算乘法第一课时多位数乘一位数的笔算乘法（不进位） 三年级 彭胜玲教学目标：1、 结合具体情境，让学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程、理解算理，初步掌握竖式的书写格式，了解竖式每一步的含义。2、 培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，同时掌握算法的多样化，感受算法的优化。3、 从生活情境中引出数学问题，让学生感受到数学知识来源于生活应用于生活。教学重点：掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法及乘法算式的书写格式，能正确地进行计算。教学难点：理解多位数乘一位数的笔算算理。教学过程：一、复习旧知口算：比比谁最棒！师：我们昨天交流学习了两位数乘一位数的口算方法，下面考考大家，看大家掌握得怎么样呢？你愿意迎接挑战吗？ 124= 213= 422= 132= 332= 432= 二、情境导入，揭示课题（一）、创设情境，提出问题师：同学们，秋天是个多彩的季节。小朋友们为了将美丽的秋天画下来，买了一些水彩笔。1、（课件出示第60页例1情境图）师：瞧！图中的小朋友在干什么呢？从这幅图中发现了哪些数学信息？2、交流汇报，板书信息：引导学生发现有3盒水彩笔，每盒水彩笔有12支3、提出问题师：根据这些信息，你能提出一个什么样的数学问题呢？生：一共有多少支水彩笔？板书问题。（二）解决问题，揭示课题师：一共买来了多少水彩笔？谁能根据问题来列一个算式？1.列式：123=，学生说，教师板书 为什么用乘法来计算？-因为每盒的支数都是相同的（2个同学）。2.估算师：算式我们已经有了，老师先请同学们来估一估，这些水彩笔大约有多少支？启发学生想出，可以估算出123大约是多少支：123,12接近于10，可以把12看成10,103=30,123303.揭题师：根据估算，我们知道12330，那具体到底是多少支呢？提问：“123”该如何计算？师：昨天我们用了几种方法计算？你还记得是哪些呢？其中哪一种比较简便？师：老师记得昨天孩子们在课堂上讨论得很激烈，最后大家一致认为利用数的组成计算比较简便。师：那现在你能把你计算123的想法与大家分享吗？生：23=6 103=30 30+6=36师：其实我们可以将这种计算方法写成一个竖式，今天我们就一起来学习多位数乘一位数的笔算方法。（板书课题）三、探究新知，体验内化（笔算乘法的教学）(一)小组讨论交流师：123该怎样列竖式呢？下面请大家试一试 （要求先独立完成后，在小组内交流你的方法及计算过程）（二）小组交流汇报1.交流列竖式的步骤师：哪个小组愿意上台和大家交流一下？你在列竖式时，是先写什么再写什么？（34个同学来回答）列竖式： 1 2 3 - 【答案预设】：生1：列竖式的时候，12写在上面，3写在下面，就是相同数位要对齐。（学生说到数字对齐，教师强调一下）生2：不要忘了写乘号！师小结：先写第一个因数12，再写乘号，第二个因数3写在12下面的个位上，再画上一条直直的横线。（我们一般把多位数写在上面）2.交流竖式的计算步骤师：竖式列好了，接下来应该先算什么，再算什么呢？请你给大家交流一下？生：（请23位同学说一说先算什么，后算什么？学生说完，教师完整板书）师小结：先算3个位上的2，再算3十位上的1（理顺算理）师：这儿的6是怎么来的，为什么写在个位上，表示什么? 3为什么写在十位上呢，又表示什么？（1） 结合算理，让学生说一说每步的含义（教师及时引导）（2） 师小结：通过刚才的学习，竖式计算时，先用3去乘个位上的2得6个一，在个位上写6；再用3去乘十位上的1得3个十，在十位上写3。（3） 学生自己说一说（4） 全班一起说师：同学们都会计算了吧，先算-（3去乘个位上的2）得-（6个一），所以在个位上写6，再算-（3去乘十位上的1）得-（3个十），在什么位上写几，一起说。3、规范格式，归纳方法。（1）课件演示：边演示，边讲解:第二个因数要与第一个因数的个位对齐，从个位乘起，先用3乘2得6，表示6个1，写在个位上；再用3去乘十位上的1得3，表示3个十，把3写在十位上（用虚线在个位写一个0），再把两次乘得的积加起来就得36.因为积的十位上的3表示3个十，所以这个0可以省略不写，把3直接写在十位上。（老师发现孩子们列了两种竖式，你认为哪种更好？理由是什么？）（2）师：乘法算式中，各部分都有自己的名称，我们把这两个相乘得数都叫做因数，最后的得数叫做积。也就是说，在这个乘法竖式里，12叫什么？-因数；3呢？-3也叫因数。最后乘得的结果36是它们的什么？竖式算完了，不要忘记在横式上写上答案（单位）。4. 师小结：在计算两位数乘一位数时，相同数位对齐，先从个位乘起，用一位数依次去乘两位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就把积对着那一位写。（齐读）三算式拓展师：如果百位上还有数、千位上还有数，又应该怎么计算呢？笔算1233= 43242=注意：如果百位上还有数的话（三位数乘一位数），百位上的数和这个一位数乘得的积就要写在与百位相对应的位置。师：小眼睛仔细看，经过刚才的计算请大家仔细观察这三个算式，你发现了什么？ （引导是不进位，师补充完整课题、齐读一遍课题）四、练习巩固，拓展应用过渡：我们一起愉快地学习了多位数乘一位数（不进位）的笔算方法，前面有挑战等着大家，孩子们准备好了吗？挑战一、火眼金睛（判断）1.师：有几只小动物，看到我们班的同学都这么棒，它们也做了几道题，想请同学们帮忙检查检查，好不好。如果你认为它做对了，我们就用手势表示，如果你认为它做错了，我们就用表示。233=96 133=93 2 3 1 3 3 3- - 9 6 9 32.师：根据这些错误，请同学自己先说一说，竖式计算的时候要注意什么问题！（教师根据学生的回答，简洁小结）挑战二、练习“做一做”师：现在同学们打开课本60页，我们很快地完成做一做。 3 23 123 2 2 2 - - - 6 46 246 师强调：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数每一位上的数，与哪一位上的数相乘，就把积对着那一位写。挑战三、填一填（）1 （） （ ）（ ） 1 4 （ ） （）4 8 （ ） 6 3挑战四、知识应用 （1）果园里有苹果树112棵，桃树的棵数是苹果树的3倍，果园里苹果树和桃树共有多少棵？ （2）双河到县城的某一段路上有134盏路灯，相邻两盏灯之间的距离都是3米，你知道从第一盏路灯到最后一盏路灯的距离是多少米吗？五、全课小结 师：这节课我们一起学习了多位数乘一位数（不进位）的笔算乘