小学数学人教2011课标版一年级《认识人民币》导学案.doc

认识人民币导学案概况：（课题、课时、目标、重点、难点、）认识人民币教学内容: 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册课 时：1课时（40分钟）教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系，知道1元=10角。2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得，要合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。教学重点：使学生能清晰地识别全套人民币。教学难点：掌握元、角、分之间的关系，懂得兑换人民币。 内容提要（描述主要教学环节与内容要点）教学流程/时间所需资源听课记录及评价学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师调控方式教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。环节一：创设情境，激发兴趣。（3分钟）环节二：探究新知。（27分钟）1、 人民币的单位：元、角、分。2、 人民币元与角、分之间的进率关系：1元=10角，1角=10分3、 人民币的分类：(1)按单位分：元、 角、分。(2)按质地分：纸币、硬币。(3)按数字大小分。(4)按新版、旧版分。环节三：实践活动，巩固练习。（7分钟）环节四：课堂总结。（3分钟）环节一：创设情境，激发兴趣学生个人观看教师播放的电脑画面，思考并回答买东西要用什么付款。环节二：探究新知1、 认识人民币（1）认识人民币的单位：观看教师手中的模拟人民币卡片，初步认识人民币。（2）认识不同面值的人民币并区分旧版和新版人民币（以10元为例）：1、观察人民币的面值。2、观察新版和旧版的10元人民币，根据它们的图案、颜色、大小等，描述它们之间的区别与联系。（3）区别纸币和硬币（以5角为例）：观察5角纸币和硬币，发现它们之间的不同和共同点。2、 识别人民币学生辨认人民币3、 分类人民币两人一组合作把所有的人民币进行分类。4、 人民币兑换两人为一组，进行换钱游戏。一张5角可以换_个1角，一张1角可以换_个1分，一张1元可以换_个1角。然后小组汇报结果。环节三：实践活动，巩固练习1、 四人小组合作交流讨论：买一件玩具要花1元1角，有几种付钱方法? 许多种方法，再说出哪种方法最简便。2、 游戏：当小小售货员。模拟在日常生活中买东西的情景，用手中的学具人民币能买什么东西，选四名售货员，自由下座位买，回到小组后互相评价交流。环节四：课堂总结学生总结本节课学习了什么，有什么收获。环节一：创设情境，激发兴趣教师边讲边用电脑演示小东买东西的画面：小朋友们，买东西要用什么付款呀？你知道我们国家的钱叫什么吗？教师根据学生的回答，引出本节课的内容，并板书课题：认识人民币。环节二：探究新知1、认识人民币（1）认识人民币的单位：教师拿出学具人民币，并提问：小朋友们都见过什么面值的人民币呢？（学生边回答教师边板书，并用课件展示全套人民币。）教师点明人民币的常用单位。（2）教师用课件展示新旧两版10元人民币，并提出问题、总结学生的回答：这是多少钱?你是怎么认识的?人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。这两张10元的人民币有什么不同？图案、大小、颜色（3）教师用课件展示5角纸币和5角硬币，引导学生发现人民币上的国徽，并点明：国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。2、识别人民币教师利用学具人民币，通过抽查、集体辨认的方法，检查学生是否认识了人民币。3、 分类人民币教师给学生分发学具人民币，布置任务后，请学生汇报分类方式和结果，教师板书。4、人民币兑换教师让学生做游戏，让其在游戏中发现元、角、分之间的关系，根据学生的汇报，板书它们之间的关系（1元=10角，1角=10分）环节三：实践活动，巩固练习1、 教师给学生布置练习：买一件玩具要花1元1角，有几种付钱方法?四人小组合作交流讨论。请小组汇报(组员可以帮忙)，发给点子最多那组奖品，表扬他们团结合作的精神。许多种方法，再说出哪种方法最简便。2、 教师让学生做一个游戏：（课件播放配音)小朋友们想不想用自己手中的钱去买自已想要的东西?好，让我们去“小小超市”看一看吧!(配音乐) 教师说明游戏规则：选四名售货员，开始自由下座位买。 购物时要守秩序，讲文明，用过钱后洗干净手