【三维设计】高中地理 第四章 第二节 人地关系思想的演变应用创新演练 湘教版必修3(1).doc

【三维设计】2014版高中地理 第四章 第二节 人地关系思想的演变应用创新演练 湘教版必修3随堂基础巩固“广谷大川异制，民生其间者异俗”(礼记王制)、“沃土之民不材，瘠土之民向义”国语鲁语下两诗句都体现了我国古代有关人地关系的思想。据此回答12题。1材料中两句诗反映的人地关系思想是()a地理环境决定论 b人定胜天c天人相关论 d可持续发展论2该思想形成于()a人类社会早期 b“二战”以后c农业革命以后 d20世纪初解析：此思想形成于农业革命发生以后，人们认为人类社会的发展是由地理环境决定的，即有什么样的地理环境，就有什么样的人类生产生活方式。答案：1.a2.c3“天时不如地利，地利不如人和”的说法，体现了()a人定胜天的思想 b天人合一的思想c可持续发展的思想 d环境决定论的思想解析：该说法强调的是“人和”，即只要人们团结起来，用集体的智慧和力量，就能改造和战胜大自然，因此，应该是人定胜天论的主要观点。答案：a2011年是联合国确定的“国际森林年”，我国全民义务植树运动也开展了整整30个年头，有力地促进了国土绿化和生态建设。“我们给大自然一份礼物，大自然便赋予人类一方乐土”越来越成为人们的共识。据此完成45题。4上述材料反映的人地关系思想主要是()a人定胜天论的思想 b人地协调论的思想c适应论的思想 d环境决定论的思想5下列中国古人的行为或主张蕴含了上述思想的是()a以人为本，人定胜天 b竭泽而渔，焚薮而田c盛世滋丁，永不加赋 d斩伐养长，不失其时解析：第4题，根据最后一句话“我们给大自然一份礼物”，这份“礼物”就是保护好自然环境，“大自然便赋予人类一方乐土”，也就是人与自然和谐统一。第5题，“斩伐养长，不失其时”可以保证生物资源的可持续利用。答案：4.b5.d6读“洞庭湖变迁图”，完成下列问题。(1)乙图与甲图相比，造成洞庭湖发生变化的原因主要是_，是“_”人地关系思想的体现，其后果是_。(2)为什么要在洞庭湖周边地区设立大片蓄洪区？这体现了哪种人地关系思想？解析：迫于人口压力，洞庭湖区经历过多次大规模的围湖造田，致使湖面面积大大减小。洞庭湖与长江相通，在调蓄长江洪水方面有重要的作用。湖面锐减的结果是水灾频繁，损失越来越大。反复的洪水劫难使人们深刻认识到洞庭湖的生态价值，意识到与自然和谐相处是防灾兴利之本。答案：(1)围湖造田人定胜天湖泊面积萎缩，调蓄洪水功能下降，洪水灾害频繁，造成巨大的经济损失，影响当地经济、社会的可持续发展(2)洞庭湖萎缩，调蓄洪水功能下降，建立蓄洪区是为了调蓄长江洪水。人地协调论。课时跟踪训练一、选择题(每小题5分，共60分)在中国古籍中，载有许多关于人地关系的论述，阅读下列言论或观点，结合所学知识完成13题。天时不如地利，地利不如人和(孟子公孙丑下)土地与我同生，万物与我为一(庄子)天有其时，地有其财，人有其治，夫是之谓能参(荀子天论)为人君而不能谨守其山林菹莱，不可以立为天下王1流行于中国古代民间的相地术也称风水术，古代许多民居，甚至许多城市、乡村选址都是严格按照风水理论进行踏勘后确定的。“风水学”反映人地关系思想与_一致()a bc d2反映可持续发展思想的是()a bc d3反映天人相关思想的是()a bc d解析：“风水”反映了天人合一的思想，与反映的思想相同；反映了人定胜天的思想；反映了天人相关论的思想；反映了可持续发展的思想。答案：1.b2.d3.c下图是“人类不同发展阶段就业结构变化图”，读图完成45题。4符合人类社会发展先后顺序的是()a bc d5阶段人地关系的特点表现为()a人类与地理环境建立平等友好、互惠共生、和谐共进的伙伴关系b人类认识自然、改造自然的能力很低，只能被动地适应环境c人类对自然地理环境的依赖性很大，地理环境对人类社会发展的影响也很大d人类单纯地把地理环境看成是人类活动的场所和开发的对象解析：第4题，人类社会的发展阶段由原始的狩猎采集到农业社会、工业社会及后工业化社会，由此可以得出结论。第5题，阶段是工业化社会时期，人类想征服自然，把地理环境看成人类活动的场所和开发的对象，人地矛盾全面激化。答案：4.a5.d分析下图人地关系的三种不同观点，完成68题。6下列有关观点一的说法，不正确的是()a也就是自然环境决定论b产生于生产力水平极为低下的时代c特别强调人的主观能动性d认为人只是被动地适应环境7下列有关观点二的说法，正确的是()a诞生于人类社会生产力水平高度发达的现代b以通过农业生产破坏自然环境为其主要影响c以通过工业活动造成环境污染为其主要影响d后果是造成人地关系的全面不协调8下列做法或说法不符合观点三思想的是()a斩伐养长，不失其时 b退耕还林，退耕还牧c竭泽而渔，焚薮而田 d植树造林，修建水库解析：题中的三幅图都是描述人地关系的，观点一主要强调的是环境对人类的决定作用；观点二强调了人的主观能动性，过分强调人类对环境的征服和改造作用，属于人类中心论的思想；观点三强调人类活动与环境的相互关系，人类既是环境的产物，也是环境的塑造者，应与环境和谐相处，属于人地伙伴论的思想。答案：6.c7.d8.c中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段，下图是“人类社会不同发展阶段经济增长主导要素构成示意图”。据此完成910题。9甲、乙、丙、丁四种图例中，代表土地要素的是()a甲 b乙c丙 d丁解析：农业文明时代，耕作和灌溉技术的发展，使人类大规模开发利用土地，这一时期土地所占比例最高。答案：b10下列行为和认识符合环境文明时代社会发展所遵循的基本原则的是()a竭泽而渔，焚薮而田b退耕还林，合理放牧c温室气体减排，责任同等d倡导高消费，刺激经济增长解析：环境文明时代倡导人与环境和谐相处，遵循可持续发展的原则。答案：b“宇宙飞船经济”是把地球看成一个巨大的宇宙飞船，除了能量要依靠太阳供给外，人类的一切物质需要靠完善的循环来得到满足。生命就是在这川流不息的物质循环中得以体现。“宇宙飞船经济”要求人类按照生态学原理建造一个自给自足、不产生污染的经济或生产体系，它将是一种封闭的经济体系，其内部具有极完善的物质循环和更新的性能。据此回答1112题。11“宇宙飞船经济”体现了()a地理环境决定论思想 b人定胜天思想c人地对抗性思想 d和谐论思想12在该人地关系思想的影响下会造成()a人类崇拜自然，地理环境向有利于人类的方向发展b人地关系对立，地理环境向有利于人类的方向发展c地理环境恶化，人类社会发展停滞d人地关系协调发展，人类社会发展速度加快解析：从材料中可以看出“宇宙飞船经济”强调人和自然的相互协调发展，实现物质循环利用，在这种思想指导下的社会活动会促进人类社会的发展。答案：11.d12.d二、综合题(共40分)13读“人类社会演进和人地关系两幅示意图”，回答下列问题。(24分)(1)甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？(4分)(2)在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？(6分)(3)列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动。(4分)(4)影响人地关系演变的主要因素有哪些？(4分)(5)结合乙图说明可持续发展观产生的背景？(6分)解析：第(1)题，原始社会，人类对自然是恐惧、崇拜，人类对自然的影响是微乎其微的；农业文明时期，人类开始改造自然，人地关系不协调；工业文明时期，人类开始征服自然，人地关系呈现全面的不协调。第(2)题，将丘陵改为梯田，发展种植业，破坏了植被，地表因缺乏植被的保护而出现各种生态问题。第(3)题，中国古代不利于生态平衡的农业生产活动就是滥垦现象。滥垦一方面反映了古人对生态环境认识的局限性，另一方面也反映了人口的增加。第(4)题，人地关系的演变既受生产力发展水平制约，也受人类对人地关系的认识和人口数量的影响。第(5)题，乙图揭示的是工业社会人类与环境的关系，在这一历史时期，面对越来越严重的生态破坏、资源短缺和环境污染，人类幡然醒悟，认识到人类必须改变自己的社会行为及支配行为的思想，使人类与环境协调统一，人类社会才能持续健康地发展下去，在此前提下，可持续发展观应运而生。答案：(1)农业社会，工业社会。(2)森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。(3)放火烧山，围湖造田。(4)科学技术；社会生产力或生产工具；人类对人地关系的认识；人口数量。(5)环境问题已危及到人类生存；在解决环境问题的实践中，人们认识到必须调控自己的社会行为及支配行为的思想，才能修复遭到破坏的环境；环境问题的实质是发展问题；它是在发展过程中产生的，必须在发展中解决。14阅读下面一段文字，回答问题。(16分)“沅湘间多山，农家惟种粟，且多在岗埠，每欲播种时，则先伐其林，纵火焚之，”，“，地遇雨，浮沙随水下江，故江底沙淤日积，水势年增。”(史载南宋时期)(1)结合材料分析长江流域“水势年增”的原因。(6分)(2)文中所述的人地关系思想的核心是什么？该思想体现的最明显的时期是(4分)()a人类社会早期 b农业文明时期c工业文明时期 d后工业文明时期(3)从人地和谐的角度考虑，长江流域应该采取的措施是什么？(6分)解析：第(1)题，文字描述的是山区陡坡开荒的场景，植被破坏不仅加剧水土流失，还导致涵养水源能力下降，使得河道和湖泊淤积，河床变浅，排水和蓄水能力下降，洪涝灾害加剧。第(2)题，在不适合开荒的陡坡发展种植业，是在“只要人们团结起来，就能改造和战胜自然”的观念指导下采取的生产方式，他们认为环境是人类活动的场所和任意开发的对象，忽略了地理